第三十九章 高中时的学习方法

时间是不同的。　　举个例子，我的语文、政治，这两门课就不需要花什么时间学习的。语文这门课，如果小时候的底子好，那高中的内容，听老师讲一遍基本就都明白了，哪篇文章，体现了作者的什么思想，什么道理，只要你完全理解了这篇文章，老师说一遍，就不会再忘记，考试的时候大概把这些意义说出来就行。语文还有一些基础的东西，比如说，文字的发音，近义词，近似字之类的，这些都是从小的积累，只要小学、初中的时候，学的是正确的内容，就一辈子不会忘，高中也延续着学就是，根本就不需要再费心思去记忆。　　政治课也是一样，和语文类似，大题目都是有一些套路的，什么案例，体现什么思想，都有迹可循，只要老师说一遍，大意就不会忘，无非就是考试的时候，把老师的大意再复述一遍而已。如今看我写小说，洋洋洒洒的，几十万字轻飘飘，政治考试那点大题目对我而言算什么？想写，我随便就能写上几百字。没必要罢了，反正关键点写出来就能得分。至于政治试卷里的选择题也不难，都是有倾向性的，只要价值观不是太偏的人，有很多送分题，一般都不会选错的。所以说政治这门课吧，我哪怕就是一节课不学，考试也是能拿到分的。更何况我还跟着老师学了一遍呢？　　最终，语文和政治这两门课，我几乎没有花一点时间去学，就是高考前几天再加强记忆一下就完了。也就是说，别人要花功夫学六门课，而我只需要学四门课就行了。　　其实也没有四门课，因为历史这门课，我花的时间也不是太多。前面几期我说过，我家里有半吨多重的书对吧，后来都被我给卖了废品，买了游戏机。事实上，这半吨多的书，大部分我都看过了，其中一大部分比例，就是历史书。我有一套厚厚的中国通史故事，上中下三本，我看了好几遍，对了，这套书没有卖，现在还在我父母家的书柜上，因为我挺喜欢的。所以历史对我很难吗？一点都不难，什么年代，大概发生了什么事情，我都知道。我学历史，唯一要做的事情，就是死记硬背一些年代，另外，就是听历史老师说一遍历史意义。老师会在课上告诉我们，某一件历史事件，有什么意义，对社会的发展作用是什么，这个是只有听了老师说才会知道的。不过只要你完全理解进去了，老师说一遍你就懂了，根本无需再多花时间去学。　　历史里面，真正的难点在清朝晚期到民国这段时间，这段时间本身就是国家和民族比较危难的时期，所以重大历史事件，意义特别多，而描述这段时间的历史书很少，或者说，几乎没有。对于这段时间的所有事情，我全部都是从历史课上学到的。印象最深的是鸦片战争的意义，有一大堆意义，我到现在还记得一两个，被帝国主义敲开大门，成为商品倾销地，等等。还有后面的南京条约，也是一大堆的意义，就不列举了，总之呢，历史这门课，只要我稍微花一点时间，根本不难。　　最后一学期的模拟考试，我的历史经常能考的不错，那时候，班主任就对我有了新的认识了，她不得不给我的历史试卷一个很高的分数，虽然在她印象里，我是个差生。　　而地理就是我的苦手了。和语文，政治，历史不一样，虽然地理也是文科，但是我觉得这门课有点像理科。东南西北，一百多个国家的位置，这些东西我还是能记清楚的，毕竟当年玩游戏的时候，玩过《大航海时代》，可惜，地理课不是《大航海时代》，他不考你哪个国家的位置，哪个国家的首都，他考的是各种气候带和季风。　　天哪，那季风对我而言简直是人间地狱。哪怕是同一个国家，在不同的纬度，冬天刮什么风，夏天刮什么风，是不一样的，而且经常会有反直觉的现象出现，比方说地中海气候，和我们这边的直觉就是反的，我觉得这一切对我而言就像是天书，我完全无法理解，为什么英国的冬天，会那么暖和，明明纬度高很多啊。所以，地理这门课，我只能死记硬背。　　一旦有一门课，你是靠死记硬背才能去考试，那就意味着，你完了，你这门课肯定考不好，上限肯定不会高。你死记硬背的东西，是能考出来，但是出题老师稍微变换一下方式，你就傻眼了，因为你不理解。　　所以地理这门课，是我拖后腿的科目。　　最后就到了最关键的英语和数学了。　　英语，在我前面说过，我初中的班主任是英语老师，她很厉害，给我的英语打下了极好的基础，这个基础，直到今天我四十多岁了，都还受用着（打全英文的游戏无障碍）。说实话，英语这门课和其他科目不一样，他的大部分内容，在你小时候就已经学过了。高中和大学又多学了几个从句句式，不是很重要，在日常生活中还有人用到这些从句吗？几乎用不到对吧？谁平时说话说那么复杂？什么双重否定、状语从句，大家还不都是一堆大白话就开始喷了，不会从句也不影响我用英文，照样喷，国内外都能喷。　　所以我高三的时候，学习英语只有一个方法，那就是背单词。　　英语的各种从句不会没关系，当然，我也会。最关键的是单词量，只要你单词认识，意思就能猜个八九不离十。　　而我背单词的方式，和一般人不一样。　　一般人是盖住中文意思，背英文拼写。我不同，我是盖住英文拼写，只看中文。看到中文就必须要知道，对应这个中文的英文