插播二 流星街的各项基本情况和发展问题分析二

不说，光是师资力量这一个问题就解决不了，流星街有足够的老师吗？找外面的来？先不说语言壁垒，有多少老师愿意去那种地方教书？就问一句，让你去缅|北教书，你敢不敢？不管怎么样，缅|北至少名义上还归属一个国家，国际社会承认的国家。流星街，是不存在的垃圾场。

再说了，想要当老师引导谁，不是那么容易的。普通孩子都难教得不得了，付出大量的心力也不一定能教得好。各种叛逆、问题学生有得是，就是不听老师的话，就是要对着干，就是不服管，更何况是流星街的孩子。

教育也不是一天两天的事，这不是赚快钱、吸引流量，得实实在在花时间去做的。这个当过老师的人就知道了，做过学生的也知道，老师是那么容易当的吗？

即便有老师愿意去，就算只有一个人也愿意去流星街教，也还有一个最大的障碍，语言障碍。

流星街的语言和外面是不通的，流星街人看不懂外面的影片，不然库洛洛也用不着翻译了。富坚明确给出了这个限制着流星街人向外走的最大制约了，少年旅团搞配音表演的起因就是这个。

富坚都已经说得这么明白了，就不要忽视这个因素了。如果连这一点都没有意识到，其他的都不用讲了。

要去流星街教书，就意味着得准备流星街人看得懂的课程、教材、书籍、资料等等。这些东西从哪里来？外面的世界会有这种东西吗？想想就知道不可能，连承认都不承认流星街的存在，难道还能有流星街语言文字的对口教材？

即便想当老师的人能懂流星街的语言，有这个水平编一整套对口的教材、教案去教吗？大家都上过学，用过各种教材和资料，也听过很多老师上课，多少知道这些东西需要许多心血才能做出来，不是从天上掉下来的。

即便是母语教学，正经的科班出身，用前人留下的无数资料，要上台去当老师，都不是那么容易上手的，要花费很多精力和心思去备课。现实世界中很多老师都在备课上消耗很多精力，花了大量时间去打磨，相关的教案都要做一大堆。

这还是在母语教学、只教一门课、有无数前人的积累的前提下。要是想教很多门，有没有那个知识和技能储备先不说，有那么多精力去准备吗？

非流星街人去流星街当老师，基本约等于用外语教学，尤其是小语种的外语教学。用母语教学和用外语教学，可不是一个等级的事情。这个上过全外语教学课程的人，教过全外语教学课程的老师都知道。即便没上过，看过没有翻译过的外语片，也知道一些了。

语言关，不管在哪里都是最大的一个限制因素。很多人即便学过英语那么多年，还是依赖翻译，这是为什么，大家都知道。英语还是最通用的外语，其他语言更严重。大家都学过英语，吃过英语的苦，都知道语言关是怎么回事，语言不通会带来的问题多少都知道一些，我就不多说了。

很多人就算出国了，也一直缩在使用他母语的人群聚集的区域，出去了和没出去没什么区别。这还是有前提的，是前面的人能在外国扎住根、站住脚了，才能慢慢带后面的人，逐渐形成社区、团体，比如唐人街那种，就算想要抱团取暖，也得有那个团才能抱。流星街根本就没有这种能在外面扎住根的团体，这条路也走不了。

即便不说老师的问题，办什么样的学校能让流星街发展？小学、中学、高中、大学？这种需要长期、大量投资的东西，在流星街那种地方，用什么支撑？又有多少流星街人愿意饿着肚子去读那么多年书？

即便真的办了，也有大量人愿意饿着肚子学，教学质量怎么保证？教出来的学生素质怎样？什么样的学生素质才能改变流星街的大环境？教育资源这种事情是这么容易解决的吗？国内这么多为好的教育资源打破头的家长和学生都是深有体会的。

教育是能改变命运，但是那是建立在能得到一定质量和时间的教育的基础上，再靠个人的努力实现的。在流星街办些野鸡学校有用吗？从零、从负开始的流星街要怎么在短时间内，把自己的办学质量提升到还过得去的水准？

教几个月、一两年的书有用吗？大家从小到大读了多长时间的书？扪心自问，只读了小学出来，能不能成为一个还算过得去的人才？光读个小学就要六年了。什么神仙老师那么牛，对着一群基本上是零基础的孩子，教个几年就能解决问题了？就算是教天才，再天才的天才，也是需要时间去学的，一步飞不起来的。

这些都是问题，流星街要发展，实际的问题还不止我举例说的这些，不是一句当老师搞教育去引导，就能轻易解决的。

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说实话，我不觉得旅团会被这种所谓的引导方式，引导到所谓的“正道。”

旅团诞生的根源是什么？

是流星街人不被当成人的绝望处境、是外界对流星街人长久的排挤歧视、是看不见任何出路的未来。根源问题不解决，拿着表面问题折腾，怎么引导？难道库洛洛和旅团的人能一边看着流星街的人继续被猎杀、被不当成人、被排挤歧视、没有出路，一边走向所谓的“正道”吗？

这些现象，在现实世界里并不少见，