第 85 章 太子的手段
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历上有的明君有不少被奸佞蒙蔽过，要求智商普通的君王看透迷雾，真的太强人所难。
六国这几代的君王难道真的个个都昏聩到令人发指吗？不一定，大部分只是单纯的平庸而已。
不完全是因为君王昏聩才导致六国灭国的，这里头还有六国的官场风气造成的奸佞丛生、不断挤压贤臣良将的生存空间这个题。
新继位的君主一上来就面对奸臣，直接被忽悠瘸。然后奸臣越来越多，忠臣越来越少，形成恶性循环。
期间只要出一个聪明人就能打破局面，但可惜的是六国连出普通人。
当然，各国的况都不相同。
有的国家是有点小聪明的君主看出谁是奸臣，但觉得自己可以掌控，于是继续任用。结果自己一走，后代看不出那家伙是坏的，当成辅国臣傻乎乎交付大权。
对方在位时各种排除异己，朝中只剩奸佞。于是君王从此就跳不出来，一坑坑好多代国君。
有国家是出外力干扰，别国刻意出钱贿赂和挑拨离间，帮忙把忠臣赶走，加速这国的堕落。
赵国就是典型例子。
赵王迁从小就被忽悠瘸，几乎堪称郭开一手带大的。
他爹还算半个聪明人，为防备李牧和长子赵嘉联手，于是打压赵嘉废长立幼。结果忘他的小儿子压不住郭开，赵迁就是个普通人，可能比普通人还要笨一点。
这就是为么大争之世，君主不仅不能是个昏聩的奇葩，还得不平庸才行。
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大一统王朝好歹没有别国使绊子，君主平庸就平庸。朝中臣子自己内斗不一定会把国家拖垮，毕竟忠臣又不会被排挤到不存在的别国去。
只有一个王朝能选，那就只能在这里死磕。忠臣会拼命把奸佞干掉，而不是战国这种“这个老板不行我就去别家看看”。
两个公子探讨半天，觉得自己对战国这摊浑水有更多的解。
十四公子陷入沉思：
“我大秦以往有平庸之主，为何没有落入六国的境？”
十五公子：
“可能因为那个时候秦国没么人才能外流吧？”
就没听过哪国有很厉害的人才，以前其是秦人，在秦国待不下去所以过去的。
平庸之主因此没么存在感，即便出昏君闹不出大动静来。顶多在关中为非作歹，又祸害不到别人家。
哪怕祸害到，秦国理位置太好，别人觉得这里没油水。攻打过来秦国就躲在函谷关后头龟缩，费劲巴拉打半天捞不到好处，各国就懒得打。
不像中原区，出个昏君大家弹冠相庆。赶紧收拾收拾聚众讨伐，把人打成“夏桀在世”，分分钟灭此国，瓜分肥肉。
所以秦国后是靠着苟才发家的。
昏君不会让秦国灭国，但是只要出个明君，就能立刻翻。多出几代明君，还有机会一统天下。
可惜“苟”只能在当诸侯王时使用。
大一统王朝太扎眼，大家都当天子皇帝的，那就不能放过关中。
更何况修建过郑国渠又占领巴蜀粮仓的秦国关中早就不是鸡肋，这里有粮又有天险阻隔，多好的国都所在呢？不能放过，哪怕攻打函谷关再难要拼命攻下来。
于是暴秦无道的时候，龟缩就行不通。
午休结束后，下午接着处理奏折。
扶苏丢几本给弟弟，让他们看完拿纸写个解决方案出来。这算是随堂测验，考教他们一上午的学习成果。
但扶苏丢的都是很难的题，为君的方方面面都会考验到。不仅是识人这个难关，还有制衡、帝王心术等一系列高级手段。
题目做得两位公子那叫一个眼冒金星，甚至产生“我为么要来这里自取其辱”的法。
扶苏在这样就像个无良老师。
常人教学生应该是从打基础开始的，先出个摸底考试的卷子。看看学生是目前是小学、初中、高中还是大学水平，然后再选择针对性教导。
扶苏不这样，他上来先出高数题。
看弟弟们做不出高数，于是大发慈悲减一减难度，出个高中奥数题目。然后一层层减下去，把弟弟给整自闭。
公子们原本觉得自己还挺厉害的，虽然那天被大兄打击过，可他们能学啊。结果几天的学习下来，大兄出一道题他们麻爪一次，一道题都不会做。
关键是他们能看出来题目一天比一天简单，然而即便如此，他们还是——不！会！做！
十四公子拿着奏折的手都