批改

得多费口舌，认命地坐到了书桌前。

她只有一个小时，没有时间可以浪费。

牛顿抿着嘴角转入内室，仿佛在无声地嘲笑宋安安的不自量力。

室内骤然安静，只有挂在墙上的大钟发出规律的滴答，时刻提醒着时间的流逝。

等宋安安全身心地投入到了批改中，才发现牛顿选修课的难度远超她的想象。

上辈子她是什么时候学的简谐振动？应该是大学吧。可是牛顿毫不犹豫地就把旋转矢量扔到了三年级的物理选修课上，成功虐得一众才刚满十岁的学生□□。

啧啧啧，同一道题五个人来做，每个人的答案都不一样。最令人大跌眼镜的是，包括爱因斯坦在内，没有一个答案是正确的，让宋安安忍不住为学长们掬了一把辛酸泪。

不过，三年级的题目顶多只能算凄风小雨，五年级学长们面对的才是疾风暴雨。

“自选角度，设计一项具有可行性的物理实验观测或证明T-对偶”是什么鬼？

T-对偶是弦论中的一种对偶性，宋安安上辈子只从军校的教授口里听到过这个词，当时只觉得不明觉厉。

让相当于前世小学五年级的孩子拿极有希望成为终极理论的弦理论做文章，宋安安不知该同情五年级的学长们，还是更该同情批改作业的自己。

牛顿说得没错，他的钱，的确非常不好赚。