棉花糖小说网
会员书架
首页 >玄幻魔法 >朕只想要GDP > 第66章 警告,本章有结婚内容,慎买~

第66章 警告,本章有结婚内容,慎买~

上一页 章节目录 加入书签 下一页

了几分泪意:“裴郎他是个顶好的人,你是个顶好的姑娘,你们俩真正般配。” 她手掌覆盖住姜行的手背:“百年好合,长长久久。” 姜行郑重的应了,向她承诺:“一定会的!” 待到行婚仪之时,帝后俱在,百官毕至,而平日里各居乡里的大儒们,竟也是极少见的齐聚一堂。 石筠的师兄弟们,耿彰与他的弟子们,杨氏之父,裴太傅的师门故旧,朝廷征辟都很难见到如此之多的名士,今日却都共饮于此。 酒过三巡之后,众人或者击案而歌,或者兴至泼墨,亦或者就地作文,以至于千百年之后,仍旧有人知道在大昌朝某某年,有一场群贤毕至的欢宴。 不过,这就是后来之事了。 …… 成婚这件事,对于姜行的生活其实并没有太大的改变,她仍旧忙碌在长安城外的那座庄园之中,不同的是,她的身边多了一个并肩作战的队友,身后有了一盏暖灯。 不过对姜行来说,一个人的力量之于她,其实是没什么用的。 最开始在庄园里做事的时候,她心里是充斥着成就感的,尤其是当第一件成品被制作出来的时候,她几乎是原地跳起,飞奔着到院子里大喊大叫。 可是慢慢的,姜行就不那么高兴了。 因为她发现,她所创造出来的这些东西,水泥也好,高炉也好,火药也好,虽然的确改善了世间大多数人的生活,但归根结底,获利最大的终究还是少数人。 作为统治阶级的少数人。 亦或者说,她所创造出来的这些东西,是无法从根本上动摇她一直想要改变的东西的。 那个不能用言语精确的描述出来,却逼死了青红,割掉了铁匠父子的舌头,叫芳娘几乎跟家人反目,也叫姜行感觉到自己身上的每一根骨头都在被磋磨的东西! 姜行陷入到了迷惘之中。 她知道那是一块烂肉,她很努力的在用刀子剜,但她只能触及到烂肉,却无法触碰到导致烂肉源源不断出现的腐臭的根源。 这所导致的结果,就是她前脚刚将那块烂肉剜掉,后脚那个空缺的伤疤便在某种力量的推动之下,迅速的恢复原样。 是她一直在做无用功吗? 当然不是! 姜行她切切实实的给这个世界带来了正向的改变,姜行可以问心无愧的给自己喝彩——了不起的家伙! 可是,怎么才能触碰到那个根源呢? 姜行茶饭不思,辗转反侧几日之后,骑马进了长安,往石府去拜见老师,像是她刚刚知晓青红之死时那样,郑重其事的跪坐在老师面前,向他讲述自己的苦闷和不解。 “老师,您觉得,我该怎么做呢?” 石筠已经是年过八旬的老人,口里的牙齿都掉光了,因为耳背的缘故,声音反倒比从前更大。 “丽娘啊,丽娘!” 他哈哈大笑:“老师没有看错你啊!” 姜行有些迷惘的看着他。 而石筠却没有进一步回答她的问题,而是笑呵呵的询问她:“你觉得,老师我是不是一个愚蠢的人呢?” 姜行摇头:“当然不是了。” 石筠问她:“丽娘,你知道你身上最珍贵的是什么吗?” 姜行回想起自己与老师第一次见面时,老师说的话,若有所思道:“反抗?” “不,”石筠却摇了摇头:“那是一种精神,而我预设的答案,是一种学识。” 姜行犹疑几瞬,正色道:“可是弟子所知道的,都已经……” 石筠却道:“可是据我所知,并没有。” 姜行陷入到茫然之中了。 石筠道:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,则其不善者而改之。” 说完他站起身,从身后书架上取了一本《论语》递给她,没有给姜行发问的机会,便朝她摆了摆手:“回去吧,你要的答案,就在这上面!” 姜行脚下飘忽的出了门,回去之后,独自坐在书桌前,对着这本《论语》发呆。 这本书,她早就看过,甚至倒背如流了啊。 答案怎么可能在这里面? 还有老师所问的,她身上最珍贵的东西…… 姜行鬼使神差的将这本《论语》翻开,从头到尾,全神贯注的重新翻阅,一直翻到了子路篇第十三,她的目光忽然间定住了。 子适卫,冉有仆。 子曰:“庶矣哉!" 冉有曰:“既庶矣,又何加焉?" 曰:“富之。" 曰:“既富矣,又何加焉?" 曰:“教之。” 如同晴天霹雳,炸响在脑海中,姜行终于了悟到石筠的未尽之意! 这段话的意思其实很简单。 孔子到了卫国去,冉有为他驾车。 孔子感慨说:“卫国的人真多呀。” 冉有问:“人口已经很多了,接下来还要做什么?” 孔子回答他说:“要使百姓富有。” 冉有问:“等百姓富有之后,在做什么?” 孔子说:“教育他们。” 教育! 这是孔子给冉有的答案,也是老师给自己的答案。 姜行豁然开朗! 怎么会没想到呢?! 老师的提示其实已经很明显了——他是一个愚蠢的人吗? 姜行回答:不是。 那么,老师这些年都在做什么呢? 择天下英才而教之! 姜行身上最珍贵的精神是反抗,而她身上最珍贵的学识,其实并不是如何制造水泥,如何制造玻璃,而是基础教育! 她知道后世人用了若干年才缔造出来的基础教育体系,她是这种教育体系的直接受益者,也将会是点燃这种基础教育体系的一颗火种! 个人的力量是有限的,仅凭她一个人,能做多少事,能够给这个世界带来多大的变化呢? 但如果她将自己从小到大所接受到的教育过程编纂成书,用以育人,即便不能马上就在这片土地上生根发芽,也是埋下了种子,

点击切换 [繁体版]    [简体版]
上一页 章节目录 加入书签 下一页