第九章 郎朗读书声

进入五年级，我们才知道“学习”。　　三年级后，我们的老师都换上在编的老师，但是他们相对年纪比较大了。数学老师那时头发已经灰白，文质彬彬的；语文老师相对年轻，说话幽默风趣。　　这些老师也都是农民，有知识的农民，他们家里都有耕地，每每农忙时，我们还会时不时的体验一下“农家乐”——帮老师剥玉米。　　有人说，这不是干农活吗？是的，但是只要不上课，我们也是“乐”的。更何况有时候老师还会奖励雪糕啊，糖啊。。。由此可见，天下学生一般淘和贪吃。　　不过这些老师教书也是很认真的，语文老师为了激励我们学习，制作了“红旗墙”，全班分为六个小组，每天那组回答问题对加一分，若赶上考试一二三名各加一分，看哪组先勇夺小红旗，每周一更新。形式虽然简单，但是课堂却很活跃。　　数学老师最大的优点就是：和蔼可亲。我们无论何时去办公室问题，他都会耐心讲解。　　我们那时学习全靠喜欢，家长和老师都还很佛系，现在的孩子们应该很羡慕我们的小学生活吧：早上一到学校，爱学习的就会自己晨读，在教室的外面随便那里，或坐着，或站着。背诵自己需要背诵的，读自己喜欢读的。　　不爱学习的，就做几个游戏，练练身体。在墙上倒立；跳房子，男生多喜欢赛跑；女生则喜欢跳绳。无论做什么，他们有一点是相同的，就是“开心”。　　五年级时，“学习”才变得重要。因为我们即将小学毕业　　各种竞赛考试开始变得多了，我们也有了晨读，基本每天老师都会领着我们按时晨读，偶有老师不再，班长也会领读，学习一下就变得紧张了。　　数学老师出来带我们复习基础，还会给我们找一些难题，写到黑板上让我们做一做，其实每次只有几个人解答出来，但是他也很开心。好像数学老师从来没跟我们发过火，一直那么和蔼。这可能也是我一直喜欢数学的原因吧。　　有人可能问：为什么不直接刷题？因为那是资源有限啊，哪有真快的打印机，哪有这么多的可选试题。因此我们又多了些快乐时光。　　语文老师也给我们取消了积分墙，听写，默写，背诵，提问开始变得多了。风趣有的老师也变得不苟言笑，更多的让我们学习，学习。我们忙了起来，理所当然的我们也没时间去“农家乐”。看见低年级的孩子们排着队去，唱着歌回。。。我们还是很羡慕的。　　其实那时的孩子是渴望学习的，每天放学后，你会看到很多孩子并不着急回家。而是留在学校写作业。在教室待一天可能也烦，所以旗杆下从来不缺趴着写作业的孩子，台阶上也是座无虚席。　　背诵的会自觉地靠墙而站，或者抱着棵树，或者在空地上来回踱着步。。。傍晚的校园十分的安静，这时有时无，忽高忽低的读书声显得格外好听。　　校门口也时常传来过路人的赞美声。。。