第5章 附加题加分

“叮叮叮，，，”随着上课铃声响起，数学老师宋浩走了进课室。

“上课。”

“起立。”

“老师好。”

“同学们好，请就坐。”

“同学们，我们高中的数学已经全部学完了，相信课本的知识大家也都有一定程度的了解了。但是，我想说的是，还不够。为什么呢？？根据过往高考的情况来看，课本知识只是占了我们高考的130分，高考数学一共150分，还有20分那里去了？？”

“附加题。”

“对，这位同学说的对，还有20分跑到附加题那里去了，那这20分我们要不要？？”

“要。”同学们异口同声说。

“但这附加题难不难？好不好要？？”

“难，不好要。”

“的确，这附加题比普通题型确实有点难，但是，同学们请记住，这附加题虽然只有两题，只要我们牢牢的掌握住它们的规矩，我们也是能把这分拿下来的。大家有没有信心？”

“有。”同学们异口同声的。

“好接下来我这边出几道附加题，同学们可认真思考下，回头我会叫几位同学上来解答。请看题。”

a+b+c=135，

a÷3=b÷5=c÷7，

求a=多少，b=多少，c＝多少？

只见大家拿出草稿纸，埋头在那里计算，假设三分之a等于五分之b等于七分之c，。。。。。。同时脑筋也在飞速思考。。。。只有。。。只有陈星河在那里认真看书。。。笔都没动，感觉不对劲，数学老师便悄悄的走了过去。

吾！！！！！！

吾？？？？？？？

吾！！！！！！！

气死我也，劳资辛辛苦苦的带你们上分，你不学就算了，还特么上我的数学课还在看语文书，以前的书本习题语文老师能教你，附加题是课外提升，语文老师教不了吧。看我这次不撸你。

“陈星河，你上去解答一下。”

陈星河站了起来，看着数学老师，在看着数学老师的眼神正盯着自己的语文书，嘿，尴尬。陈星河回过神来，便向黑板走去，看了下题目，随手就写下：a＝27，b＝45，c＝63。

啥？？。秒解？？？你不装一下吗？？写点解题过程啊，你这样很没有存在感啊。

“回答正确，请说明一下解题思路。”宋老师说道。

“这道附加题很多人只会用方程来解，我们一起来看看a加b加c等于135，a除以3等于b除以5，一下就蒙了，我咋求abc呢？ 注意审题，这个式子给了个135，最终算出结果， 这个数一定是通过它得出来的。这个式子里没有具体得几，只是告诉你等于b除以5它们之间的关系，而关系“＝”就是突破口，叫份数思想不要老想着它除以谁，你要关键地看到等于它是相等的，那么既然相等，我们就看作1份。

既然它们都等于1份，a除以3是1份，那么a就是3份， b就是5份，c除以7是1份，c就是7份，3份加5份再加7 份一共15份，15份是135，135除以15等于9，注意这个9是1份的值，所以a是3份，三九二十七，b 是5份，五九四十五，c是7份，七九六十三。”

“啪啪啪，，”响起了一阵掌声。

“我艹，还能这么解，谁告诉我用方程的。”

“流毕。。。。。。。”

………～～

台下。同学议论纷纷，当然也有不同的声音。

“一定是刚好碰到题目。。。”

“肯定是看了答案，就他，不可能，完全不可能。追三年都追不到，怎么可能会解附加题。”

“如果这道题真是他自己解出来的，我倒立吃翔。”

…………

“好了，星河同学请继续保持，希望同学们跟陈星河同学一样，广开思路，这道题说难也不难，用方程花点时间也能解，但是，我们刚才说了，只要掌握规矩，其实附加题也是不太难的。加油，同学们。数学就是在变化中寻找变化。”

说完，陈星河便回到位置继续看语文书了，“哎呀，，，，气死了气死了，又被语文老师装到了。。。。不行，回头找她去。”数学老师暗道。（语文老师：纳尼？？？我做什么了？？？”）