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导,大约是小牛岛真把那句有福同享记在了心里,主动提出要和你一起练习。
福气来得太突然,你感到窒息。
但,来都来了、大过年的、还是孩子、白嫖的名师指导不蹭白不蹭,你连学籍都没混上,就已经踏上了课外兴趣班的不归路。
你举一反三,思路打开,一口气列出所有自己感兴趣的课程,热情邀请牛岛与你一起德智音体美全面发展。
牛岛听了你关于“学海无涯苦作舟,是兄弟就一起跳海淹死”的演说,收下你列出的单子,郑重其事表示:“我明白了。”
然后就变成了:
你在客厅上乐理课,牛岛在院子里垫球;
你在书房上水粉课,牛岛在院子里垫球;
你在茶室上围棋课,牛岛垫球累了,走过来坐在你旁边喝水。
你:“这和我想的不一样。”
牛岛停下动作:“他教得不好?”
你瞄了一眼对面留着齐耳直发、各种特征都酷似某棋坛贵公子的冷峻青年,当即表态:“怎么可能?虽然我才学了一天,但这位老师从长相一看就是围棋届的天才。”
不愿透露姓名的围棋老师捏着一颗黑子冷眼旁观。
你稍微压低了点声音:“这些都是夫人给你请的老师吧?全让给我了是不是不太好?”
“你说过,我的就是你的。”牛岛说。
你看着小牛岛。
小牛岛看着你。
你:“那我还想学合气道。”
牛岛:“好。”
“这份恩情,老大记下了。”你拍上他的肩膀,“你放心,等我练成了,就帮你把及川彻绑到白鸟泽。”
小牛岛没听明白,但他还是礼貌地表示:“谢谢。”
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排球是一项团队运动,那位颇有名气的新教练自然也不会只教一个孩子。同一批学员熟悉的差不多了后,教练开始因材施教分配职能。
牛岛不出意外地当选为主攻手。
轮到你时,教练在自由人和二传之间纠结了一会儿,最终肯定了你脑5的实力:“打二传吧。分组就去……”
你举手报告:“我要和若利一组。”
动脑也是项体力活,你只是个体力1/5的柔弱知识分子,有牛岛若利这种托个高球就能得分的王牌当然要抱紧。
你们这个年龄段,性别差距尚不明显,技术意识更是不值一提,代表着经验与体能的年龄则是绝对的实力准则。另一组里刚好有个年长些的大孩子,原本被分配到牛岛那组的二传相当乐意地和你换了组。
结果当然是被牛岛的暴扣碾压。
中场休息的时候,你听到对组那个大孩子怒气冲冲地和队友抱怨:“那种左撇子的扣球怎么可能接得到啊?根本就是耍赖!怎么偏偏遇到这种怪胎,真晦气。”
几道令人不悦的目光瞟过来,小牛岛置若罔闻。
来了来了,白送好感的冲突事件。
“别伤心,老大罩你。”
牛岛接过你递来的水杯:“我没有伤心。”
“那我也罩你。”
牛岛没再接话。
由于第一局你能不动就不动、能传给牛岛就传给牛岛的摆烂式球风,对组完全没有把你这个第一天上任的新手二传放在眼里,讨论战术都不带掩蔽一下的。
合理,但不礼貌。
于是你给他们展示了一把什么叫满级大佬重回新手村。
开局就把头脑点满的你,真是太机智了。
最后一分,高了你一个头的大孩子副攻扑倒在网前,眼睁睁看着排球掉在他面前滚远。你蹲下身,一脸怜悯地感叹:“真可怜,右撇子的球也接不到呢。”
大孩子的表情几经变换,最终不服气地“切!”了一声,红着眼眶爬起来跑掉了。
牛岛走到你身边:“该整队了。”
你:“腿抽筋了,扶我一把……”
小牛岛伸手扶起你。
“刚刚,谢谢。”
你刚要表示这都是老大该做的,就听他继续说:“腿抽筋是因为平时运动量不足,你需要加强锻炼。”
你:“……”
“若利,你有没有觉得,运动是一种享受?”
牛岛点头。
“所以我不爱运动。”
“为什么?”
“因为我不是那种贪图享受的人。”
牛岛若利,一年级,人生第一次开始思考人性的复杂。
第05章 支线·怪童4.0
悠闲的时间总是过得很快,暑往冬来,年纪一到,母亲从百忙之中抽出空来,把你打包塞进了小学。
你提出抗议:「说好的高中线呢?这已经是文案诈骗的程度了吧?」
【这是主线融合的结果,而且你可以闭着眼考到全校第一。】
你:「果然做人还是要脚踏实地,一步一个脚印。这种设定也挺好的,就当重温童年了,代入感也很强,好幼驯染这口的都馋哭了。」
只不过,到目前为止,你和牛岛球也打了,兄弟也做了,偶尔午睡都会钻到一个被窝里,好感值却一直焊死在0%,纹丝不动。
这不应当。