第二百三十章 家教

美好的约会，总是令林敏熙愉快的心情神魂颠倒。颜洛也自然感觉到青春的荷尔蒙比较亢奋。试问哪个少年不蠢蠢欲动？

微雨夜晚的魔都，几声蝉鸣，似乎在告诉你盛夏来了。

那些坠落的玫瑰花瓣，仿佛在诉说一场心事，一场关于夏天的爱情故事……

颜洛送林敏熙到寝室门口，看着林敏熙走进去，颜洛方才离去。

回到寝室，林敏熙仿佛被追问了一样。

“约会怎么样了？”

“很开心的样子，看着她的微笑。”

美好的一天，自然心情也是极好的。

林敏熙最近也跟着苏雯雯玩起了游戏，回来就是跟苏雯雯pk了几局，虽然是连战连败，但是话又说回来，哪个大神当初不是被虐的像菜鸟一样。

人家玩游戏图的是快乐！林敏熙玩游戏则是为了一个小学生。

这要从林敏熙家教一个爱玩游戏的小男孩说起。起初，林敏熙也没有想到自己家教的孩子是个玩游戏的小鬼头。林敏熙一开始当然是没有立马将这小男孩稳住阵脚，让小男孩专心致志的学习。

自从林敏熙为了让小男孩好好学习，林敏熙也是恶补一下自己的游戏短板。

之前这个孩子一点也不省心，不爱写作业，不听老师话，上课也不专心听讲，还特别爱玩游戏。简直是个调皮捣蛋的孩子。

孩子的父亲宁先生也被气的心绞痛，住进医院一段时间。孩子可能处在心里叛逆期，而且家长陪孩子写作业到深夜，孩子才写了五个字，所以导致孩子的父亲气的心痛。

为了不让自己的孩子输在起跑线上，学习成绩能够提高一点，孩子的父亲宁先生开始招聘家教老师。

林敏熙也是大学生，辅导小学生还是没问题的，于是便到宁先生家应聘家教老师。大学生家教的待遇还是不错的，按小时收费和按天算两种补课方式。

第一次看到这个小学生的时候，林敏熙感觉还是有点令她失望的，小男孩几乎都没有怎么和林敏熙打招呼，唯一说的一句话，还是孩子的父亲严厉斥责下说出的一句“老师好”。

初次见面这个小男孩并不是一个爱怎么说话，而且有点内向，可能是因为宁先生的过于严厉，而让孩子本来的性格变得内向，和胆怯。

林敏熙觉得宁先生可能在教育孩子上面还是依靠传统的教育方式去教育孩子。而不知变通。当今是一个什么时代！教育孩子还用那种孩子学不会就严厉批评。甚至是打骂。恨铁不成刚的恼怒，却又望子成龙的心切期望。

也许是这个孩子可爱的外表吸引了林敏熙，萌萌哒，像个瓷娃娃似的，好看。

当然，林敏熙相信自己可以有足够的能力和耐心教好这个孩子的学习成绩。

首先，要教好一个孩子的学习成绩要和孩子打成一片，不能过多的隔阂，而是建立亲切感。

林敏熙凭借以前帮邻居家孩子补习功课的经验，开始把这些所学用在这个小男孩身上。林敏熙在了解这个孩子会玩游戏的情况下，于是恶补游戏开始。这也是林敏熙为什么感觉玩游戏可以消磨时间和带来的愉悦感，还是因为那个小男孩告诉她要劳逸结合。工作之余，也要有自己的放松方式。

林敏熙和小男孩一起打游戏完全是为了建立良好的师生关系，有交流的话题。

很古怪的小男孩，也慢慢的接受了林老师的教学方式，已经称呼林敏熙“林老师”了。

林敏熙可是通过打游戏把这个小男孩给降服了。

小男孩很乖的听林敏熙的补习课，补习课后小男孩和林敏熙一起打游戏。小男孩期中考试成绩中等水平了。比之前明显提高了。从不爱写字到把作业提前写完。宁先生也明显感觉儿子比之前要懂事多了。这一切归功于林老师。

其实，林敏熙只是和小男孩做好朋友，打开小男孩的心扉，让他认真学习，然后也给他玩游戏的爱好一点时间。总不能让孩子一直学习，没有一点休息时间，毕竟童年的快乐时光不仅仅是学习。在教育上我们鼓励孩子学习。用对的方法方式，我们进行沟通教学。

让孩子写作业是一件好事，但是还是不要逼着孩子熬夜（毕竟成长期）

你总是看着孩子写作业。你是否告诉孩子，你握笔的姿势，笔道重了。

和孩子一起探讨这道题的解题思路，虽然孩子是以学业为重。但是在未来确定吗？

有力气的孩子是举重的，跑的快是飞人。篮球打得好是乔丹。物理好的是科学家。

现在不是一种泼冷水教育孩子的方式，我们鼓励教育。但不溺爱。

大人操碎了心，可怜天下父母心。[\/哭笑]

林敏熙采用了适合小男孩学习的一种方式。算是因材施教。对于林敏熙的教学方法，宁先生是赞同的。毕竟孩子比以前更懂事了，而且学习成绩也进步斐然。讲话也比以前多了。和同学一起玩的时候，也不是太调皮了，伤害别的小朋友了。

家长会上，宁先生听到的是表扬自己孩子的话。和以往开家长会不同，不再是说你孩子上课调皮，打扰别的小朋友学习。而是团结小朋友，和同学们相处融洽。

听到表扬