第1689章 村小学

农村确实存在调蔽的情况，随着城镇化的加快，农村人口在不断减少，这种减少也是一种好事，是经济发展的产物。

如果经济不发展，农村人口出不去，农村人越来越多，那并不是好事，工业化城镇化就是这么一个过程。

好多农村人口转移了出去，村子里的人就越来越少了，但是好多农村人只是出去打工，并没有在城市定居，导致村子里剩一些留守儿童。

留守儿童的存在就会产生一些问题，比如教育的问题，治安的问题，有的家长出去打工，把孩子带出去上学了，但是由于只能上到初中，上完初中之后，没有户口就要回到原籍读高中。

有的家长则没法带孩子出去，一个是上学可能不方便，另一个便是到了城里没人带孩子，而留在村子里可以有爷爷奶奶带。

总之吧，经济和社会的原因导致农村出现留守儿童的现象，而且这种现象已经持续很多年了。

要说留守儿童导致的治安问题倒不是主要的，确实存在少数问题儿童因为留守的原因，没有教育好，触犯了法律。

但这不是主要问题，城里小孩子不留守一样存在这种问题啊，问题儿童和少年城里的孩子不比农村的少。

留守儿童存在的主要问题是学习教育问题。

因没有父母管教，儿童的天性就不想坐在那里好好学习，这导致大多数留守儿童学习成绩差，与城里的儿童相比，在学习上存在的差距实在太大。

而在十几二十几年前，农村孩子与城里孩子的学习成绩相差并不大，农村孩子考上大学的人数占比很高，如今却是大相径庭了。

十个农村孩子有一个能考上大学就不错了，说他们输在起跑线一点没错，就算农村孩子的天赋很好，但由于他们在小学初中阶段没有打好基础，到了高中也无法比的上城里普通的孩子。

村小学里的人数越来越少，因为有条件的农村孩子都想着跑到城里上学了，农村小学的教学质量太差了。

没有办法，农村小学的教学水平实在是没法与城里的小学教学水平相比，初中也是如此。

好老师都去城里教学了，有条件的好学生也跑到城里上学了，剩下的那就是没条件的农村学生，这些学生上完初中后怎么和城里的学生竞争？

大多数农村学生上完初中就结束了学业，要么去打工，要么去学技术，把自己的学历水平停留在了初中。

如果是十几年前，初中学历出去打工还能说的过去，现在初中学历能干什么啊？

同样是活泼可爱的孩子，然而从起跑线的那一刻，就已经注定了后半生的命运，这显然不太合适。

石云涛在听到村小学的读书声后，突然想到要去学校看一看。

这一举动又让其他人措不及防，因为这事先又没有准备。

张宝立连忙走在前面带着石云涛去村小学。

此时，村小学正在上课。

村小学里头只有几间房子，几个班级，其中一年级只有五个学生！

没有人愿意在这个村小学里面上了。

如果再少下去，这个村小学就要撤了，没有存在的必要了。

几个老师带五个学生，这相对于是一对一教学了。

然而这并没有什么卵用，这么少的学生，老师教起来也没劲，如果这五个学生当中有一两个聪慧的学生还好说，如果全是那种不聪慧的学生，老师就更不想教了。

六年级还有二十多个学生，读书声就是从六年级里头传出来的。

石云涛突然过来检查教育工作，张宝立确实有些措不及防，教育局长没跟着来啊。

而街道办里头分管教育的副主任也没过来。

石云涛不需要他们过来，走进村小学后，他先看了看硬件设施。

要说这硬件设施这几年搞的还不错，虽然没法与城里的小学相比，但是也算不错的了。

然而仅仅有硬件设施没用，师资力量配不上，这教育就搞不好。

而教育搞不好，就没有人愿意在村小学上，没人愿意在村小学上，这师资就更配不好了。

“乡村振兴，教育是其中一部分，你们县里对农村教育这一块，有什么想法没有？”石云涛转头问张宝立。

张宝立听了忙道：“县里头是比较重视教育工作的，农村教育现在薄弱了一些，但现在也正在加强。”

石云涛道：“我是在农村长大的，我知道农村的教育是什么情况，现在农村教育确实存在困难，但如果我们因为困难，便不去想出解决的办法不行，你们县里专门搞教育的同志，要经常到下面了解情况，想出解决问题的办法，如不然，你们想想，还有谁愿意在农村上小学初中？最后不得不在农村上学的人，岂不就成了贫民窟？你们要想想办法，合理分配教育资源，让好的老师也愿意到农村来教学，乡村振兴，要实现公平正义，教育公平也是一个很重要的事情。”

石云涛这样一讲，张宝立连忙说是。

“老师不都需要评职称吗？你们可以规定，只要想晋级职称的人必须要有到农村教学的经历，否则就不予以评职称，把这一条规定搞成硬性规定，他们就愿意到农村教