23.“几乎同时，又有先后。”

汗水，转脸起身看向李安，诚恳地说了声“谢谢李老师。”

“你坐。”李安不浪费孩子时间，直接坐到了主办方为他准备的那台钢琴前，“先说开头升sol到升dol这组音。”

“强弱对比不够。”

说着李安做了一组强弱对比极其明显的示范，“尤其是这个升Dol，你弹出来的感觉和前面的升Sol有多大区别呢？”

“谱子上标的非常清楚，f到fp，中间有个什么啊， fuoco，什么意思，热情地，你要绽放，要有送出去的感觉。”

“升sol放的不够开，升dol又太厚了。”

“所以让你后面的句子听起来就显得浑浊，其实你弹得很清楚的。”

刘羽双被一语命中，小头猛点两下。

知我者，李老师也！！

他一直都不满意开头这两组双手八度音之间的效果，也尝试了很多方法，看了很多激流的教学视频，可是无论他怎么尝试，都没什么改变。

他就想弹成李安老师刚才那样，第一组升sol的八度迅猛，紧接着第二组的升dol在一种很有弹性的状态中圆润地收掉。

问题被指出来了，刘羽双自然期望能够得到指点“李老师，这里困扰我很久了。”

问题呢，确实是个小问题，怕是季洋在下面都知道怎么回事了。

“踏板。”

小季自信地回答了老季的问题。

-

李安猜刘羽双过往练习该段落过程中，功夫应该都下在手上了，并且在原主的记忆里，齐老师对学生踩踏板的要求，确实不怎么严格。

“升dol出来的一瞬间，延音踏板就得松开了。”

李安直接给出要求，说着手上又做了一遍示范。

【声望值+1】

“按升dol，松踏板，这两件事几乎是同时发生的，但又有先后，有点玄妙，你体会一下。”

刘羽双来感觉了，整个人坐回钢琴显得有些兴奋，心跳比刚才一遍弹完的时候还快。

他懂了，尽管还没有试，但他真的懂了，这种感觉真的很玄妙。

此刻台下所有人的目光都聚焦在刘羽双身上，似是每个人都想看看刘羽双究竟能不能弹出和李老师一样的感觉。

“噹！—噹！”

下一秒，“漂亮！再来一次。”

“噹！—噹！”

“很好，正确，再来。”

“噹！—噹！”

“噹！—噹！”

“噹！—噹！”

刘羽双连着练习三次，一次比一次娴熟，最后一遍接着后面的句子弹了下去，这时台下的四名年轻老师，包括齐云松在呢，都听得更清楚了。

刚才他也想说应该是踏板的问题，可该怎么松这个踏板，他又学到了“几乎同时，又有先后。”

其实就是通过意识来协调手脚的配合，然而这么讲的话，学生能否第一时间领会该怎么配合？

还得是李安老师，妙啊。

-

妙不妙的李安也不知道，总之他上课一直就是这样，有时为了让学生明白一个动作，他也不管自己说的话是不是错句百出，或者前后自相矛盾，只要能让孩子能快速明白怎么回事，他的目的就达到了。

反之他又不是语文老师。

三分钟解决了刘羽双的开头问题，李安接着下一个问题讲起。

他并没有因为刘羽双突出，就给对方多少那么几分钟。

掐着时间指出对方34小节附点音符时值不满的问题之后，他合起了钢琴上的乐谱。

“加油。”

刘羽双立马知道自己的时间到了，不敢多耽误一下，连忙起身又给李安鞠了个躬。

“谢谢您的指点。”

“不客气，好好准备。”

说着李安再打量眼前这位禹少年，人如其名，干净利索整洁。

如果不是因为地域关系，他都想和齐老师商量商量把这个孩子让给他。

“就这么坚持下去，年底至少九大钢表打底，我很看好你。”

仿佛得到了最大的鼓励，刘玉双又鞠了一躬，“谢谢李老师。”

就在这时，【刘羽双的师生指数提升至42】

李安一愣，这不就把飞哥干下去了。

刘双语起身准备下台，刚扭头就被李安叫住了，“你等等，一天能练多长时间？”

刘羽双哪能想到李老师此刻打的什么注意，一想到李老师口中那个姐姐，他有些惭愧，回答说：“只有六个小时。”

一天六个小时，一个月才一百八十个小时。

李安微微一算：“远远不够。”

顿时间，刘羽双觉得自己又明白了，用力的点了点头。

李安一乐，小伙子有眼力劲：“去吧。”

有一说一，季洋艺考结束，这是个铁事实，所以接下来这半年，谁来替他扛起经验值增长的大旗，还真是个问题。

这小子，有点意思。

“下一位同学。”

-

后面的十一个孩子，再没有出现一个让李安心动的。

无论从阶段水平，还是临场反馈，都没有再给他