23.形势下的休止符！老董与小北

次日一早李安醒来在四人小分队群里投了一票火锅，这样四人就全票通过了周六晚上火锅这个预案。

债多不压身。（×）

该花的钱不能省。(√)

一番收拾，李安老师踏出租屋的小门开启了新的一天。

今天的课会有谁来听，公交车上李安盘算着。

现在还剩下黄娟、老董、弦乐教学组组长邓英男三人没有给他打分。

此三人里面黄娟他不担心，毕竟是自己亲手留下的员工，平心而论这两个月无论是教学活动还是日常工作，李安对黄娟也算是把自己分内外的都做到了。

再者贺一鸣敢给徐娜娜打4.4分在前，黄娟这人在工作上虽然为人保守，但怎么也得给自己打个4分以上吧。

李安也不盼着黄娟拉扯压徐娜娜的分，只要在自己这别暴雷就行。

老董他也不担心，现在老董在昱东已然成为了秦勇的助理角色，秦勇都给了自己一个高分，想来老董八成也会卡着这个标准给自己一个差不多的分数。

不过这里有一个问题，老董既是看秦勇的态度，那必定给八个人的分数都不会在秦勇给出的分数上有太大浮动，这样一来在老董这，自己和徐娜娜的分差还是基本保持不变。

就目前情况分析，只要黄娟和老董给徐娜娜正常打分，自己应该勉强还能压住徐娜娜一点。

可能最后的变数就在邓英男了，据李安这近三个月的观察，邓英男可是个老滑头，和谁处的都不近不远。

前天秦勇公布完一轮打分成绩之后，黄娟、贺一鸣、老董昨天都动了起来，唯有邓英男还按兵不动。

先画个休止符是吧。

那就大家一起等。

李安提前二十分钟走进三号教室，里外里把教室又收拾了一遍，之后回到钢琴前把小北今上午的课程在脑海里过了过。

眼下自己能做的只有上好每一节课。

带着一种强烈的信念感，李安从兜里掏出了一片绿箭喂进嘴里。

接着把考级教材翻到了库劳的小奏鸣曲

8点整，于小北准时走进教室，随后董主任也跟了进来。

一大一小前后脚，李安招呼小北坐到学生用琴前，随后和董主任点了点头、

“主任。”

老董笑了一下，坐到角落里学着秦勇的模样拿出了一个笔记本。

本节课的前五分钟，于小北用三级音阶作为热身。

系统教室后台监控里，从周天到昨晚，小北平均每天在家能练3个小时的钢琴，截止到昨天晚上他的经验值已经达到了（9/20）。

9个小时，库劳第一页右手和左手的旋律部分小北完成了多少。

李安期待：“来小北，先听听作业。”

于小北抬臂，柔和的落指带出了一个柔和的音头。

接着从第一小节展开了演奏。

小北演奏的不快，大约60拍的速度。

一边弹一边嘴里还念念有词，“送上去”“抬手““转指”，像是还沉浸在上节课的模式里。

按说作为老师应该在这个时候制止孩子这种行为，告诉学生这些东西应该在心里完成。

不过他发现小北手嘴还挺同步，嘴里的每一个指令都能在手下完成。

而且他注意到小北的连线长句演奏转腕比上节课有进步，刚才在第七小节的八分音符音群演奏中，小北每一个音符的落键似乎都用到了手腕来带动。

虽然听起来还存在着不均匀，但有这个意识本身就是一个很好的开始了。

李安正专注的听着，到了二十小节第四拍的休止符小北收手。

“手腕有进步。”

李安先肯定了于小北的手腕，“你的练习思路是对的，接下来要继续保持。”

接着他又对作业点评了一番，“整体不错。”

“注意这个段落里的休止符。”

李安说着分别在小北谱子上四五六小节的八分休止符上画了个圈，然后边作示范边说道，“每一个休止符的单位就是半拍，这半拍我们开始要在心里唱出来，你不能凭感觉抬下手腕就觉得自己空了，不然会直接影响到我们下一个音符的演奏。”

李安又做了一个错误的示范，应该空半拍的八分休止他只空了4/1拍，“是不是这样听起来节奏一下就抢了，给人很慌乱的感觉。”

小北点头。

李安耐心总结道：“你刚才就犯了这样的问题，所以我们要把休止符当成是一个特殊的音符来看待，不能轻视他的存在，明白了吗？”

“明白了。”小北又问，“那老师，是不是休止符除了不发出声音，和正常的音符之间没有任何区别呀。”

这孩子思考问题确实喜欢从侧面来，李安再次发现，不过小北说的完全没错。

“没错，给你两分钟时间，把这个地方改过来。”

小北开始改错。

听着小北修正过来的演奏，老董都觉得音乐通顺了。

一节课听下来，他觉得自己都学到了不少东西。

他现在是把这个休止符都该明白了。

‘一个特殊的不发音的音符’

他记