第 170 章 十年育树，百年育人（七）

流程图，怔然不语。

他身边的幕僚忍不住轻轻摇了摇头：“这未免也过于复杂了些。”

谢安却道：“看似复杂，但能这样一级一级考上去，能走到最后的且不说水平有多高，最起码是心志坚定之人。”

否则怎么能忍受得了十几年甚至几十年如一日的刻苦呢？

光是心志这一条，就已经是出类拔萃了。

他忍不住把自家那些后辈们依次的点了过去，细想一下，能够给撑得住这个过程的，其实也就那么几个。

不不不，或者说，能够放下士族的颜面跑去考试的，或许数不出几个来。

谢安看向天幕后积聚在一起的云，感受着吹拂过来的一阵阵凉意，从未如此清

醒的意识到——

起风了。

......

【总之()，

()，

虽然是满人当政，但也完全接受了科举这个体系，或许这也是他们能最终站稳脚跟的原因之一。】

一位看上去已经有些风霜的中年文士走在街上，形容落魄。

有街坊认出他来：“范进，今天可是放榜的日子，你没去看吗？”

范进扯了扯嘴角，想装成一副毫不在意的表情，但最终却没有装出来，只能勉强淡定的道：“不看不看，有好消息的话自然会通知我。”

他受不了街坊们同情的眼神，街也不逛了，匆匆回了家。

没想到，家中迎来了差使，母亲和自家娘子看到他之后，喜极而泣：“中了，这次你中了！”

“噫！好了！我中了！”原本装出淡然的范进忽然就呆立在了原地，喃喃念了几遍，然后开始哈哈大笑，状若癫狂。

他揪住在场每个人的衣领：“我中了，我真的中了！”

喊完后甚至整个人激动得昏了过去。

“哎呀，我儿！”

大家赶忙扑上来看，范母叫醒他，可范进依然沉浸在自己的狂喜状态里，一边拍手一边向门外跑去：“我中了......我中了！”

他简直像是疯了。

【后来，有人研究了，范进当上举人后授的官职是山东学道，相当于现在的教育厅厅长，厅级干部哎，一步登天，那可不得疯？】

......

所有人都看到了范进中举后的发疯场景。

原本还义愤填膺在为自己的群体辩解的秀才们扶额，简直不敢再看下去。

丢人！

他们挽尊道：“此人只不过是过于欣喜，真性情而已。”

然后细想一下，山东学道，虽然有些朝代不太清楚这是个什么职位，但听仙画解释的语气，似乎这职位还挺高。

这样一想，心中也变得火热起来，嘀咕道：“若是换我，我也得疯。”

朝为田舍郎，暮登天子堂。

他们从小寒窗苦读不就是为了这个吗？

想到这里，忽然就理解范进了。

当然了，也有不少真正读进去了的饱学之士不认同的道：“读书是为了明理，格物致知。若是一心为了科举，反倒是失了本意。”

这就是之前范文正公担忧的，纯粹为了科举而读书。

结果，既没有学到真正的知识，也没有培养出来高尚的品格。

而那些原本觉得读书人必定见多识广，知识渊博的人此刻心中也产生了怀疑：这样的人当大官真的靠谱吗？

看上去就情绪不太稳定的样子。

而庙堂之上的帝王们和重臣们的脸色都变得不太好看。

“不堪大用！”

“不过是中举就状若疯

() 癫，

若是以后遇到大事，

如何处置？”

看上去，就有些不太靠谱的样子啊。

......

【伟大导师马克思曾经讲过，“一个统治阶级越能把被统治阶级中的最杰出人物吸收进来，它的统治就越巩固，越险恶。”】

【科举，在很大程度上，就起到了这样的作用。】

【它以汉武帝在公元前124年创建太学作为开端，绵延几千年，在一定程度上打破了阶级的固化，打破了特权的垄断，给了人一条往上走的通道，促进了人才的流动，也让身处底层的平民有了一丝希冀。】

【它代表了当时的全部教育的意义，与整个封建帝国始终相伴相随。】

【光绪三十一年，科举被彻底废止，持续了两千年的帝国体制也宣告全面崩解。】

年轻的光绪帝坐在最上方，听着下面的臣子们唇枪舌剑的辩论。

“陛下，如今是三千年未有之变局，必须要求变、求新才能让国富民强。”

“张大人说得对，科举已经不能适应今日之社会，我们必须引入西方的现代学校，才能为大清更好的培养人才。”

光绪帝没有表示，下面的臣子们看不到他眼里深处的仓惶不安以及恐惧，依然还在慷慨陈词。

大部分的臣子都站在废科举的这一边。

洋人的坚船利炮摧毁了他们所有的信心，也让他们看到了自己的缺点，只是，是在一种痛苦而无可奈何的情势之下。

最后，光绪帝下定