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第二十一章

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放学铃响,学生们随着老师一声令下涌出教室门,许乐尧走的时候拍了拍宁鸣肩膀:“走啊,吃饭去。”

宁鸣拒绝了:“你先去吧,我有点事。”

“又要和你那个邻居一起吃吗?”许乐尧随口一问。

宁鸣摇头。

“行吧那我走了。”

班上还有些同学为了错开用餐高峰暂时留在教室里做题的,也有干脆只喝营养液的,还有些不知道为什么待在这儿的,杨新霁也在此列。

宁鸣能感觉对方的视线似乎落在自己身上,此时他没有太多心力和对方交际。

但诚如许乐尧所言,这几天他都是带着杨新霁一起吃饭一起行动的,也不好就这么一声不吭地把人扔下,他于是走到杨新霁座位前,重复了一遍刚刚自己和许乐尧说过的话:“你先自己去吃吧,我有点事。”

杨新霁轻轻点头,也没问他发生了什么事。

宁鸣走到教室门口去,估摸下楼的人散得差不多了,他才拎着书包去楼梯间,逆行而上,去了顶楼。

顶楼有几个机动教室,这会儿都空着没人,宁鸣随意拐进其中一间,找了个位置,很讲究地用纸巾先把已经积了薄薄一层灰的桌椅擦拭干净。

然后他从书包夹层里翻出一对杯筊来——不是平时他打架时用的那副,就是一对寻常的木制杯筊,是一面平一面凸的蚌壳状器具,或许因为年岁久远,上面刷的红漆已经不再鲜艳,有些许斑驳,露出一点木头的颜色。

这副杯筊是他已经没什么印象的母亲留下来的,父母去世时他还是个不记事的小孩,但他脑海深处还有一点记忆残影。在很久以前,他们家里是供奉着神像的,他的妈妈应当是个传统的信徒,宁鸣还能回想起她带着自己跪在神像前掷杯筊问神的模样。

当时他在母亲怀里,母亲笑眯眯地引导他:“问问神明,能不能让你吃供桌上的糖呢?”

小宁鸣有样学样,慢悠悠地把这句长长的话说完:“神明大人,你好,请问你能不能允许我吃供桌上的糖呢?”

尔后母亲的手包裹住他的手,带着他把手松开,这对杯筊被掷到地面上,一个平面朝上,一个凸面朝上,呈现一阴一阳的状态。

“神明答应了。”母亲笑着说,“宝宝,向神明道谢。”

宁鸣双手合十:“谢谢神明大人。”

说完他站起来,踮着脚去拿供桌上的糖,只拿了一颗薄荷糖,拆开塞到嘴里。

后来父母都走了,家也早没了,这对杯筊在很长一段时间内被拆成了两个,他和秦希声兄弟俩人一人身上带着一个,秦希声说把它当作护身符。

再后来连秦希声也不在了,宁鸣重新把杯筊凑成了对,自己随身带着。

当然他自己是没用过这传说中能和神灵沟通的工具的,他自认为自己应该是个无神论者。但考入特武部,带教老师让他们自己挑武器或是自行设计武器时,他交了一张图纸上去,可延展的长刀收回去的时候,正是一对杯筊的形状。

他也不知道自己是出于什么心态想要这样的武器,可能就是觉得这样有点特别。

除了不怎么相信世界上有鬼神之外,他也很少有拿不定主意的时候。

可是今天狮子王问他“你愿意救他吗”的那一刻,他犹豫了。

说实话在被问到这个问题之前,他还真的没认真想过这件事,他以为狮子王是有自己的立场的,会像之前强迫他加入特武部又强硬要求他去调查一样,会要求他必须去救。

然而狮子王却问了一个这样的问题。

毕竟是人,宁鸣的第一反应当然是要救的,假如他有这个能力的话。

可是偏偏这个人大概率能导致污泥产生。

其实这和电车难题无异,如果何喻是个抱着恶念制造污泥的人,也许不去救他或是救不成他,对更多的人来说反而是件好事。

但如果他就像狮子王假定的那样,仅仅是一个普通人呢?

救他,没有人知道在什么情况下污泥又会被制造出来,前两次的污泥危害等级都很高,那么之后的呢?万一他搞出来的污泥没有被控制住,伤害了更多的人呢?

但是如果不救他,他又有何辜?

是以在狮子王向宁鸣提问的时候,宁鸣没有直接回答它,反过来问了一个问题:“如果我说不救会怎么样,你会真的让我不去救吗?”

狮子王说:“决定权在你。”

宁鸣:“那如果我说救,你会给我提供线索吗?”

狮子王没出声。

宁鸣又问:“我有多长时间可以考虑?”

狮子王:“两个小时吧。”

“行。”

于是宁鸣揣着他的杯筊去了楼上的空教室。

他拿不定主意的事,想问问神明……但与其说是问神明,不如说就像摇骰子一样,想把决定权交给一些随机的外力。

宁鸣在心里默念问题,掷出了第一次杯筊。

一对杯筊均是平面朝上。

掷杯结果如果是一平一凸,则为圣杯,表示神明认为可以。

如果是为两凸面,则为阴杯,表示神明认为不行。

如果是为两平面,称为笑杯

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