第 88 章 高考
关科举, 关天幕最后说的那部分,历朝历代下,不少人都心复杂。
十年寒窗苦读, 们为的是什么?还不是为了出人头地, 入朝为官?
可这难道不对吗?
又或是说, 天幕觉得后期科举考试的内容和形式不对?
那又当如何?
众人不禁各自有各自的量和复杂。
汉朝未央宫。
听到官学自汉代正式创立,尤其是听到天幕提起,刘彻才美起来,结果又听到最后的最后——
又是为那秦始皇?
刘彻眯了眯眼, 轻哼一声。
那接下来是继续听下去还是不听下去呢?
不怎么服气的叉腰转了两圈,刘彻不得不自己安慰自己一番,算了,反正堵住耳朵也还能听到, 不听白不听,说起来,还算占了那秦始皇的便宜呢,哼......
倒是要听听看, 这现代育究竟是什么的。
唐朝李世民期。
李世民也是对那现代育如何颇为好奇。
虽然听天幕的, 整个唐朝期的办学还算不错,但必然是还有能改进和提升的地方, 而且......
李世民不禁看向眼前的小屏幕。
也不道这庞大的资料库何能够开启, 又是否需要什么条件开启。
若是这办学讲学能够结合这资料库中的内容, 那当是何等的助啊。
秦王宫。
嬴政一听天幕这说, 立即笑了。
好, 天幕可真是所, 急所急,真不愧是的好天幕。
嬴政一边着便一边满点头。
现在秦朝可不怕接受新鲜事物, 怕天幕给的不够多!
【之前讲造纸术的候,我们为始皇陛下讲了科举制,这是可以为秦朝择优选拔人才的途径。】
【但人才,怎么才能尽可能多的,一代代都培养出来呢?】
【学习育依托在学校之上,无论何都是如此,而普及育,是必然的发展趋势。】
【如我国现在已经形成多层次,多形式,学科门类基本齐全的育体系,育事业处蓬勃发展阶段,基本能为各行各业,输送各个类型的不同人才,满足各行各业的不同人才需求。】
【所谓生产的提升才能促使社会向上发展,但满足人才需求,也能不断促使各行各业生产的发展和提升,给各行各业的创新进步带来充足的养分需求,如此才能逐渐形成一个良性循环,所以人才培养,无论何都是不能放松的。】
【假使生产能够进一步解放,真的希望我们始皇陛下不要忽视普及育!】
秦王宫。
嬴政也不禁将视线放在眼前的小屏幕上。
生产解放......
这其中的识技术,可真是要得到手才行啊。
【结合之前所讲的,我们应该可以发现,古代育已经逐渐发展成为,专门为古代统治输送人才的一种工具。】
【但这个人才,越到后期,越是要打上一个疑问号,这选拔出来的人才,真的能为国家和民众做事吗?】
【我国古代封建社会的后期越来越落后西方,未尝有这方面的问题——在西方各学科蓬勃发展的阶段,而我们却还在因循守旧,学习根本有任何用处的八股文,以至社会之下,各行各业的人才缺失严重。】
【要道,一个国家的建设和发展,是少不了各学科人才的。】
【术业有专攻,只推崇一类“学识”,而忽视其,那其行业如何发展和进步,如果多行业都裹足不前,停滞在原地,有任何创新和进步,那国家又如何发展,又如何强大起来?】
【像之前说过的,落后要挨打,对学习育方面,也是如此。】
【所以我们现在,从幼儿园到高中阶段,才学习那么多的基础学科。
到了大学再学习专攻各专业学科,是在一步步培养兴趣,打下基础。】
【先尽可能的对每个人都进行全面识体系塑造,再进一步培养各行各业专业人才,不仅能够提高全民素质,也能让人才选择更具备多性,更有利促进社会的蓬勃发展,以及国家的强大富足等。】
基础学科?专业学科?
对每个人都进行全面识体系塑造?
每个?!全面?!
“这......怎么听天幕的,这后世之人要学的东西多?”
“是啊,何谓全面识体系塑造?这究竟都要学习什么东西?”