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第528章 发言

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会议一天一天过去。

白天开会,晚上研讨,还要接待一批一批连续不断上门拜访的代表团成员,张兴明觉得这几天过的比前面十几年加起来都累,但是没办法,还得笑着挺着,张兴明感觉自己已经差不多患上全身肌肉劳损了。

“下面是由辽东代表团提交的,关于我国教育系统改革发展的议案,发言人,辽东代表团,张兴明同志,大家欢迎。”

“哗……啪啪啪……”

“尊敬的全国人民全体大会主席团,尊敬的各位代表,大家下午好。”

张兴明怀着激动的心情走上台,开始了演讲,原本他以为自己会很平静的对待这次演讲的,可是到头却发现,根本抑制不住内心的那种激动,或者说,自豪感。

张兴明为本次大会准备了两份议案,一份是教育机制改革,一份是医疗系统的发展,到会了才知道,原来一份议案只能提出一个问题,不能两项并发。于是他决定自己来提出教育问题,把关于医疗系统的议案交给了老爷子,并且让出了发言资格,由团里安排发言人。

出风头的事要少做,被风吹久了容易中风。如果不是拒绝不了,这一次的发言他都不想上。

“……我们能够看到,目前我国教育事业的发展严重失衡,教育体量不足,设施老化陈旧,教师队伍良莠不齐,师资也是严重不足。在学科安排上也不具有科学性,教科书目与世界科学的发展脱节……”

“……除了发达地区和较发达地区,都存在着上学难,难上学的问题,造成这个问题的原因有几个方面,一是交通问题,二是师源问题,三是财政问题……”

“……在广大的农村,无论处于哪个地区,上学,都事实上成为了一种负担,家庭的负担,同时也是适龄学子的负担,上不起学,上不到学,这就是农村孩子的现状,要知道我国目前有近五亿农民,有多少孩子?而我们广大的农村范围有多少学校?有多少老师?有多少教学设备和设施?……”

“……大家请看,这是根据我们的调查情况做出的简图,由东向西,完全就是由富裕走向贫瘠的过程,这个富裕贫瘠不单单是指金钱,也包括教育,大家请看,东部地区的学校密度,学生数量,教师数量以及教育设施的情况,再往西看,这么大的跨度,你们相信吗?这是在同一个国家的土地上,在同一片天空下的差异,触目惊心……”

“……教育是一国之本,孩子是一国之未来,我们的将来需要他们来继承发扬,国家要依靠他们成长而发展,可以绝对的说,没有了教育,我们就没有发展,没有孩子,我们就没有未来……”

“……教育,是绝对不能产业化的体系,如果教育和金钱挂上钩,成为谋利的工具,那就会从根本上失去了教育存在的意义,那时候我们只能看到一批一批用钱买出来的毕业生,最后,后果由整个国家和社会来承担……”

“……大教育家孔子说过,有教无类,因材施教,几千年前的古人都知道人和人是不同的,不能一概而论,而我们现在的教育方式是什么?一刀切。一刀切的教育体制真的能大批培养出我们所需要的人才吗?人的天份不同,成长环境不同,这样的教育结构和方式所产生的结果,只能是一小部分人学到了,但更多的是压制扼杀,是平庸,是郁郁终生……”

“……我们总是在说国外的先进,国外也确实比我们先进,但先进的并不仅仅是技术,还有教育,还有对孩子的重视,对教育的重视。我觉得我们有必要组织国内的教育工作者,青少年工作工作者们,走出去看看,看看先进的国家是如何对待孩子的,是如何对待孩子的教育问题的,我们要学习的不只是行为,而是其中内在的理念,学其形永远也掌握不到其中的精髓,那就是永远的落后……”

“……只有全科大学毕业的才是人才吗?我不认同。科研工作者是人才,政工工作者是人才,可是钳工锻工也是人才,建筑工人也是人才,甚至能种出好粮的农民也应该是人才。国有百业,人有百样,为什么非要用一种格式来区分什么是人才?每个人都有擅长的东西,都能够发光发热做出他的贡献,所以,教育不能只盯着大学,我们还应该重视职业学校,技工学校甚至所有的专科学校,精细化是未来的趋势,无论哪行哪业,精细化都是发展的方向,而大量的精细化产业工人从哪里来?这不是人才吗?这就是我们提到的,教育的平衡……”

“……提倡学习外语我是认同的,国家要发展,要向先进国家学习,了解掌握他们的语言是很重要的事情,但是全民学外语,甚至外语在学子的一生中能起到决定生死的作用,我不赞同。难道不会外语就不能成为人才了吗?就不能为国家建设出力作贡献?我们自己的孩子为什么要用一门外国的语言来决定未来?……”

“……教育是需要举全国之力兴起的事业,但是我们都知道,国家穷,人口多,地域广阔,造成了目前的状况,那么就等着国家的发展富强慢慢来吗?我说,不!教育是关乎整个国家民族的大事,最大的事,我们等不及。那么,为什么不考虑民间的力量呢?从有文字以来,我国的教育事业都是以民间力量为主,官方以协调管理为

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