第31章 第31章

“是第一生产力”,这句话适用于上班族，也适用于学生党。即使是日常敷衍作业、寻机逃课的学渣，在面对期末考时也会努力复习以期不挂科。

但是,大学物理知识点又多又难，又不像中学各学科那样有大量侧重点各异、针对性突出的教辅材料可以参考学习，老师们也是一下课就走人了，根本找不到太多机会可以请教疑难问题。

阎教授倒是给学生们留了邮箱,也说有问题可以去他办公室,可谁敢啊！

所以如果在课堂上不能跟上老师的授课进度，而课下又不能通过自习吃透重难点的话,要想临阵磨枪,还是挺有难度的。

所以，当听说季知行打算在宿舍给林朗、邱岚等人复习的时候，很多学渣、学困、学弱就慕名而来,也想旁听。

季知行倒是无所谓，一只羊也是赶，两只羊也是放，一群羊也没有太大的区别。他又不用约束大家的纪律与进度,也不必为他们的成绩负责,只是讲讲重难点罢了。给林朗一个人讲和给一群人讲,差别不大。

物院大二也就五十几个人,扣除平时就很努力认真的，还有觉得垂死挣扎没有用干脆等着引颈就戮的,事实上到季知行宿舍听课的也就十几个，挤一挤还是站得下的。

不过,辅导员陈岩在得知季知行勇救学渣的事迹之后,就把宿舍楼顶楼活动室的钥匙给了他。邱岚又从篮球社扛了一块白板过来,于是，季知行补习班就在这个活动室正式开课了。

邓论、政经、行策等死记硬背的科目，讲起来意义不大，季知行就不打算讲了。

物理学实验、模拟电子技术实验这两科的实验部分也没条件动手，他就打算只讲理论部分。

再加上数学物理方法、光学、原子物理等学科，一个晚上得复习一至两科，复习任务不可谓不重。

所以，系统地梳理全书的知识点肯定是不可能的，只能挑重点、难点、易考点讲一讲。

重点、难点还是很好把握的，老师们上课时再三强调的就是了；易考点也很好梳理，往届的卷子翻一翻，就很容易归纳出集中在哪些部分了。

“平衡力系和原力系是理论力学最基础的考点……”季知行一边讲课，一边观察大家。

这是补习班开课的第三天了，来听课的同学差不多固定在18个。果然学习的主动性决定了听课的认真程度与积极程度，这些同学被近在眼前的期末考逼得背水一战，这几天听课的时候都很认真。

看着一双双求知若渴的眼睛，季知行心想，阎教授要是看到这样的场景应该会很高兴吧。

除了梳理知识点外，季知行还精选了一些有代表性的题目作为配套练习。

“用留数定理计算积分是重点题型，往届年年都考。”他说着刷刷刷在白板上写下题目，“一般来说，题目会提示需要用到一个引理，求留数实际上就是求洛朗展开的负一次幂项系数……”

讲了两三个小时，原子物理和数学物理方法就复习完了，大家谢过季知行后就三三俩俩地起身回宿舍，也有留下来再向季知行请教一些疑难问题的，季知行自然也一一解答。

邱岚夹着课本回到宿舍的时候，宿舍里没有去听课的齐嵪正在大呼小叫地打游戏。邱岚洗好澡出来，齐嵪这一把刚结束。

齐嵪伸了个懒腰，问道：“怎么样，听了几天，感觉有用吗？”他如果要把缺漏补起来相当于女娲补天，因此干脆就不挣扎了。

邱岚把笔记本翻开，打算临睡前再复习一下刚才抄的笔记：“我觉得有用，至少他说的我能听懂。”

很多题目，书上的证明往往会略去部分过程，写着“显然”“易证”，接着就跳到下一步或直接得出结论了。但是像林朗这样的显然就不明白为什么“显然”，也搞不懂“易证”到底“易”在哪里。而季知行与林朗朝夕相处，自然知道像他这种情况脑回路到底是怎么样的，讲起题目来就比较有针对性。简单来说，季知行的授课模式就是从学渣中来，到学渣中去，充分考虑了学渣们的思维短处与做题误区，所以邱岚就觉得他能听懂季知行所讲授的知识点。

齐嵪凑到邱岚身边，小声道：“讲真，你觉得他好说话吗？考试的时候能不能拜托他……”

邱岚打断他：“你没看院群通知吗？这学期期末考要打乱座次考试啊！”

齐嵪一整晚都在打游戏，确实没看，他不以为然道：“再怎么打乱不都在一个教室里考嘛？”

“不是！”邱岚摇摇头，“全校所有学院需要参加期末考的学生全都打乱，电脑随机派位，抽到哪个考场就到哪个考场！”

“学校疯了？！”齐嵪瞪大了眼睛。

邱岚一边抄正笔记，一边说道：“听说学校最近在搞什么学风建设，有老师提议这么做，说这样可以防止同学院的学生串联作弊，考出真实水平来。”

齐嵪一踹梯子，骂道：“有病啊，一个教室坐那么多不同学院的人，光是发试卷就够乱的了吧？”

“所以，这回的试卷是综合性试卷，就是好几个科目放一张卷子里，就像以前高考那种理综、文综试卷一样。”

“学校这是要搞死我们啊！”齐嵪仰天长啸。