第1602章 特别班五期

至于川军的师旅级高级将领，钟毅就没那么上心。

虽然这次也带了川军二十多个师旅级高级将领来将官班乙级二期，但是钟毅并不打算亲自担任将官班乙级二期的班主任。

因为这些师旅级高级将领的思维已经基本成形了，进步空间不大。

但是川军的团营级高级军官，年龄基本不大，还有很大进步空间。

而且，如果真的组建远征军并且让钟毅担任司令长官，那么这次远征军的指挥架构将会跟另一个时空截然不同。

这个时空的远征军，将由长官部直接指挥到旅团一级！

身为一名现代军人，钟毅比谁都更清楚，中间多一级指挥机构，效率就会下降一分，在战斗方式相对单一的十九世纪或二十世纪初，这样的架构利大于弊，但是在战场态势瞬息万变的现在，这样的架构就会构成严重的危害。

所以，川军的师旅一级高级将领到时候基本就是摆设。

既然如此，钟毅又为什么还要花心思去着重培养他们？更何况，川军的这些师旅级高级将领也没多少心思读书。

……

特别班第五期的学员由于全都是四川人，所以钟毅给了他们一周假，允许他们回家一趟然后再到陆军大学报到。

但是仍有相当一部分学员没有选择回家，而是早早的来了陆军大学。

所以当钟毅走进特别班第五期的教室时，意外发现居然一半的座位上都坐了人，而且都在认真的学习资料。

从这一点，就可以看出特别班和将官班的区别。

刚才经过将官班教室时，里边一个人影都没有，显然，无论是早先入学的甲级将官班还是乙级第一期，都鬼混去了。

这也正常，都是将官了，在重庆的熟人肯定数量不少，各种应酬少不了。

其实不仅是两个将官班，便是特别班的另外两个班级，还有正则班的其他两个班级，留在学校的学员数量也没几个。

因为今天正好是星期天。

正如王赓所说的，陆军大学的学风真的很堪忧。

不过这次，钟毅并不打算出手，都交给王赓了。

但是特别班五期的学员，钟毅还是打算亲自带。

看到钟毅走进来，教室里的学员便赶紧站起身，敬礼。

“坐，都坐下吧。”钟毅挥手示意学员们落座，又问道，“怎么不回家？”

一个学员起身说：“我家在西康那边，一周时间没等走到家就已经完了，所以索性就懒得回去了。”

其他十几个学员，也纷纷附和。

钟毅点点头说道：“行，既然这样那咱们就开始上课吧。”

十几个学员愕然，这就上课了？请假回去的学员怎么办？

“先不管他们了。”钟毅摆手说，“等他们回来再补课吧，你们要明白，时间不等人，敌人更不会停下等我们，我们必须分秒必争！”

钟毅又问刚才那个学员：“高宪文，现在发的哪本教材？”

特别班五期的这批学员，在来重庆的路上钟毅就已经混熟。

高宪文扬了扬手中教材，回答道：“回校长话，是步炮协同。”

“行，就先讲步炮协同。”钟毅点点头又说道，“步炮协同说起来简单，但要掌握其中精髓却不易，尤其是现在火炮类种繁多，比如加农炮、榴弹炮、战车防御炮、迫击炮甚至于还有火箭筒，不同的火种有不同的战术，相当之复杂。”

“但是你们只要抓住主旨就是了，那就是炮兵火力是为了步兵服务的！”

“所以在实战中，你们一定要搞清楚主次之分，步兵突击才是主要的，而炮兵火力是为了步兵突击而服务的！”

“如果没有步兵突击，你就是集中一万门大炮，将敌军防线轰成渣也没什么卵用，而如果有步兵突击的娴熟配合，你哪怕仅只有一门火炮，也可以形成足够威力的步炮协同，这个就是步炮协同的主旨！”

“搞清楚这一点，掌握步炮协同也就没那么难。”

“比如炮火准备，为什么要集中？就是为了在敌军防线炸开一个缺口，尽可能的为步兵的向前突进扫清障碍。”

“比如炮火延伸，为什么要延伸？就是为了干扰敌军在后方集结兵力，向突入到缺口的我军步兵发起反突击。”

“你们一定记住，炮兵的主要用途绝对不是单纯的杀伤敌军有生力量，更加不是为了简单的压制敌军的炮兵，而是为了协助步兵向前突击，撕开、切割敌军防线，记住了这点，你们就也掌握了步炮协同的主旨。”

高宪文等十几个学员下意识点头。

刚刚他们还觉得步炮协同很困难，但是经过钟毅这么一说，再看手中步炮协同教材，理解起来就没有之前那样的深奥难懂了。

钟毅又接着说道：“现在我们再接着讲各类火炮的步炮协同，第一大类就是榴弹炮！”

“虽然我们国军装备的榴弹炮数量很少，既便是75mm口径的榴弹炮数量也是不多，你们川军装备的榴弹炮更是凤毛麟角，但这并不意味着我们就不用学习榴弹炮的步炮协同，将来的事情谁知道呢，没准有朝一日，我们也能装备成百上千的榴弹炮呢？