“师资”3

如果做不到他的要求,还想要各种奖励,那还不如去梦里睡觉来的舒服。

学校里的考试并不是次次都是按全年级的名次划分的,只有月考才是。

易离在这所学校的第一次月考来临之前，是非常认真的试图让这群倒霉孩子的成绩提上来的。

效果十分明显，没人想在易离大魔王的手下受到各种各样惨无人道的对待，不就是学习吗？那都是个屁！

和正面对抗大魔王相比,学习的压力简直都不叫压力，跟玩耍没什么区别。

基于这一点心理，他们学习的可谓是非常认真的。

易离没跟他们客气,填鸭式的教育,把一系列的知识疯狂往他们脑子里塞,能记住多少记住多少,只是一次月考而已,又不指望他们直接考到全年级前百。

也幸好这些孩子们看不懂他人的想法，不知道易离心里居然还有想让他们考到全年级前100的想法。

这些孩子们也一个个的保持着不管怎么样一定要进步的想法，拼命的开始学习。

易离赏罚分明，不过大概是只有罚没有赏。

做的不好，每天下午的跑步翻倍，做的好，依旧是跑那些，但是他们在跑完了自己要跑的圈数以后,可以选择在其他同学跑步的时候，站在树荫底下看着顶着太阳汗如雨下的人，幸灾乐祸。

一个个的也没有平时那种拼命打游戏,泡吧通宵，一言不合和校外混混搭在一起，祸祸青春的想法，他们觉得能对其他同学保持一种幸灾乐祸的状态已经是此生之中少见的快乐时间。

因为他们明白前方正有一个极为可怕的地狱等着他们一步步的走去，并且身后还有个大魔王正在把他们往地狱里赶。

终于月考来临了。

基于13班一直只有易离一个人在带，但是既然是考试，那么为了防止出现作弊的情况，也冒出了其他几个班级的老师一块监考。

易离偶尔和他们交流一下教学的心得，说到底他现在的教育方法也全都是按照自己的想法去教的，具体符不符合系统的教育，他真的一无所知。

有时候易离真的挺想吐槽自己一句，自己都没好好的上过学，还得去给别人教书育人，系统也不怕他把他们坑的这辈子凉的更惨了。

“都是师父领进门，修行在个人，我们能为他们指引大方向，教导他们怎么样学习，但并不可能方方面面的都顾及到。”一个监考老师摆了摆手笑呵呵的，不过眼神里却有炫耀成分在，“他们全都是靠自觉。”

对于这一点，易离不可置否，不可否认一个班级的环境确实很容易带动班级内的学生的想法，就像13班的人最开始也不是这样的只是因为这个班级里不仅仅有新生上来的高一学生，还有留级并没有上高二的学生。

也因为那些学生导致，新的学生也逐渐受13班所影响。

而凭借着自己实力考进来的杜含梦原先虽然有一些仇富的心理，但表现的明显，还是因为受到13班的刺激以后扩大了这种想法的。

环境对于学生真的非常重要。

而13学生周围的环境绝大多数都是由之前的老师给塑造出来的，13班的人是因为一直教导这个班级的老师们，从始至终都表现出了放弃的姿态，他们才没有努力学习的。

或者说即便他们有了努力的想法，那些老师也会说类似于，“就你们这种脑子，还想学习，有用吗？”

“以后继承家里的财富，当个二世祖就行了，别再祸祸其他人了。”

就算校长偶尔也会告诉老师们13班的人家里都是有权有势的，不好得罪，可有的老师也会仗着他们是老师，他们是学生，光明正大的嘲讽，“别以为你们家里有几个臭钱就了不起了，那些钱都是你们的祖辈的，没有任何用处的你们就算继承了，以后也早晚都会败光。”

这话简直诛心。

本来就因为身处于13班，被家里的人也逐渐开始放弃，学校里的老师，再说出这样的话，他们就会觉得自己的努力根本就没有意义。

人被驱使着去做某件事情，绝大多数都是因为某件事情有必须要做的意义。

这份意义直接被击溃以后，这个班级里的孩子甚至包括杜含梦都迷茫了。

……

易离监考的过程中偶尔也会顺着课桌之间的缝隙走两圈，低头看着大家填写试卷的程度是什么样子的，虽然心里对他们有了一定的判断，但看到偶尔的灵活的思维时还是忍不住的嘴角勾起一丝微笑。

如果班级里的新生混混头子代表是以卫翰为主的，那么班级里的留级的混混头子代表就是以蓝云龙为主的。

本来他们对于这个新老师的出现不屑一顾，可是目前操场上的那个坑都没有被修复，甚至有学生经常在那里跑步的时候，导致出现摔跤的状况，让他们明白了不能反抗这位老师。

无论任何情况下都不能。

那种曾经在高一混过一年又留了级的，以蓝云龙为代表的人物，比新升上来的卫翰等人，心里的弯弯绕绕要多得多，比如他们十分好奇为什么他会出现在这所学校里，而且教导的还是被所有人都放弃了的13班。

并且自身还有这