第八十二章 教育制度

() 不过，你们俩放学后，主动到我办公室去一趟。我要跟你们谈谈。”

郑清北说完后，就开始讲课了。毕竟，现在他的主要工作就是给大家讲课，讲一些高考的时候，可能会考的题目。到了这个时候。老师的们的工作量就是很大了。

一般来说，学生取得高考成绩有两方面的原因，一方面是自己努力学习的结果。另一方面，就是老师会会不会压题了。如果老师会这个技术。可以在高考前猜到很多高考的类型题的话，那肯定会让班上的孩子们在高考的时候，取得一个不错的成绩。

当然说这个猜题的事情，一般来说，指的是理科方面的题目。为什么每年的理科分数要比文课分数高很多。这就是因为理科方面的题都是‘老题’也就是说，理科方面的知识，都是一些死知识，是人类几百年来总结出来的一些数学和自然科学方面的成就。

这些知识一般来说，是不会发生什么变化的。每年就是那些东西。一样的东西，换不一样的学生们来学习他。而对于老师们来说，这些东西就是一样的了。

所以说，理科方面的考生其实是天生有一个优势的。就是因为他们学习的东西都是一成不变的。都是几十年都没有发生大的变化的东西。理科方面的教材也几乎是没有什么大的改变。毕竟数理化的东西，不是一天两天就会有什么重大的发展的进步的。

对于学生们来说，学习这些理科方面的东西，只要是有兴趣。掌握了一定的学习技巧后，就很容易得到高分。

在高考的时候，这些理科方面的学生，有一部分人都能够考出高分。有一些学生，甚至可以在单课上面拿到满分的成绩。

而这一切的好结果，除了学生们自身的努力之外，那就是老师们的功劳了。

我觉得老师们除了书本上的知识教给大家外，最重要的就是要学会猜题。要学会猜中一些重要考试中的题目。特别是高考的题目。可以说，判断一个老师是不是优秀的老师，最重要的一面就是看他能不能让学生们在高考的时候取得好成绩了。

可以说，那些能够称为优秀老师的老师，都是因为他们带了高三年级的课，然后他们教的学生在高考的时候，取得了非常优秀的成绩。他们自然也就成了优秀的老师了。

这些老师为什么会成为优秀的老师。他们和普通老师之间有什么区别。我感觉这优秀老师就跟优秀的学生是差不多的。

优秀的学生，就是那些既对学习有兴趣，又能够努力学习的学生。只有这样的学生，才可以在高考的时候，取得好成绩。

而优秀的老师也是这样，一个优秀的老师，首先就是一个热爱自己的工作的老师。很难想象，一个根本不热爱自己工作的老师，又怎么可能成为一个优秀的老师。

只有喜欢学习的学生，才可能把学习搞好。只有喜欢自己工作的老师，才能当好一个老师，才能把自己的工作做好。

想要当一个好学生并不容易，可要想当一个好老师就更加的不容易。因为想要当一个好学生，只要自己学习好就是行了。而想要当一个好老师，则是要把很多的学生都教好。这当然是更加的不容易了。

其实，当一个好老师最重要的原因就在于自己能够热爱自己的工作，愿意在三尺讲台上做贡献，愿意帮助孩子们解决生活和学习上的问题。

想要教好学生当然是不容易的事情。做为一个老师，当然要全身心的扑到工作上去，才有可能把自己的工作做好。

对于一个高三的老师来说，能不能在高考的时候，压到考题就是比较重要的事情了。

可以说一些所谓的超级中学的优秀老师。他们除了学历比较高外，最重要的就是人家能够在高考的时候压到考题，让学生们在高考时，事半功倍，考出好成绩。

中国的教育毕竟是应试教育，我们必须明白这一点。虽然有很多人抨击中国的教育是一锤定音，一刀两断，一分之差，两种命运。认为这种教育制度太武断，只是用分数来区别好学生与坏学生。是一种不太合理的教育制度。

这样的教育制度教育出来的都是一些高分低能的学生。而认为人家美国的教育制度是好的教育制度。认为人家的教育制度教育出来的学生都是一些各方面素质都比较高的学生。

其实，我们不想说这种人到底是怎么想的。我想说这种话的人，他的孩子一定是学习不怎么样的，没有考上好大学的。就在一边说风风凉话。

有人认为不应该光按照高考的分数一锤定音，应该把平时的分数也算进去。这样的话，才算是比较公平的。因为他们感觉，只是一次高考，一次考试。不能认定一个学生的学习水平到底怎么样。

毕竟，任何一个学生在考试的时候，都有发挥好和发挥不好的情况。每一个学生的成绩在考试的时候，都是有一个浮动的范围。有时候会考的好一些，有时候会考的差一些。

要是高考的时候，刚好发挥不好了，也就没有考好。当然也就影响到了自己的前程。如果仅仅是没有考上很好的大学，还是考上了比较好的大学还算是可以。

可要是因为自己没有发挥好。只是一分之差，