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第44章 幼儿园

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怕他不耐烦了,方鱼不在继续抓着他教说话,揉了揉星宝的小脑袋,方鱼柔声道:“去玩吧。”

但星宝没有走,他歪着小脑袋思考了一会儿,把手里的小木棍全都塞到了方鱼的手里。

方鱼有些愣神,突然意识到,孩子是以为她想要小木棍,所以都给了她吗?

“星宝,你要把木棍给妈妈吗?”

星宝理所当然没有回应她的话,见方鱼没接,他又把木棍往方鱼手里塞了塞,还抓着她的手指合了合。

原来是真的要给她啊!

自从他喜欢上挑棍子游戏后,这小木棍可是他的心头好,除了和方圆对玩时,方圆能碰,其他时候别人都不能动。

但他现在却愿意把这么珍惜的木棍给她。

方鱼抓着一把小木棍,激动地差点落泪。

她突然能理解到一位自闭症孩子妈妈的话——我们的生活从来都不是绝望,希望就藏在日常的所有点点滴滴里。我们不是在教导自闭症孩子,而是与他们一同成长。

‘把木棍给妈妈’,这不是她给星宝下的指令,而是他第一次体会到她可能会有的需求,而把自己珍惜的木棍送给了妈妈。

方鱼把星宝紧紧抱在了怀里,感激道:“星宝,多谢你,妈妈会珍惜你的礼物的。”

星宝不理解方鱼为什么突然抱住他,但他知道,被抱住后不需要挣扎,可以轻轻抬起手,拍拍对方的背。

就好像他每次难受时,方鱼把他抱在怀里,轻轻抚摸他的后背那样。

方鱼放开星宝,他就乖乖去玩儿了。

方鱼看着他,下定了决心:“是该送星宝去幼儿园了。”

但要送星宝去普通学校,还是特殊幼儿园,方鱼还有些犹豫。

送去特殊幼儿园,那里接收的都是星宝这样的自闭症或者残障儿童,老师们的专业能力当然无可置疑,孩子也不会受到歧视和偏见。

但问题也是这一点,在特殊幼儿园就读,孩子就失去了和正常孩子一起碰撞的机会。

可普通幼儿园,别说学校里有没有专业的自闭症医师,就是那些学校愿不愿意接收孩子都是个问题。

她把矛盾发到自闭症家长论坛里,几乎所有的爸爸妈妈都建议去普通幼儿园就读,但他们也提出了一些隐忧。

[从星宝的学习进程看,孩子的生活自理能力完全没有问题,建议去普通幼儿园。]

[在特殊学校就读,这和在培训机构干预训练有什么不同?我们的最终目标是希望孩子能顺利融入社会生活,只有和正常孩子生活在一起,他才有一天能自由地生活在正常的世界啊。]

[进入普通学校,孩子可能会痛苦!不对,是很痛苦。但这不是没有办法解决的,只要家长辅佐的好,他总有适应的一天。和正常孩子多呆在一起,他有一个合适的模仿对象,对他未来融入社会真的有很大帮助。]

[当然,特殊学校家长更省心就是。因为现在的普通幼儿园,师资力量尤其是特殊儿童教育方面普遍不足。如果遇到不合适的老师,可能还会导致孩子的能力倒退,甚至对学校、学习产生排斥心理。]

[这确实是个很大的问题,不过这也不是不能解决的。选择幼儿园之前,家长就得做好调查。选择一个包容性强,园长老师都很负责的幼儿园绝对有很大帮助。

哦对了,如果那个学校之前就有接收过自闭症孩子经验的就更好了。

当然,这不是说家长就能撂手不管了,一定要经常去学校,观察孩子的表现,和同学老师们相处的情况,以及园里老师对待孩子的态度。

另外,最好能和老师打好关系,对了,学生家长也不要忽略了。多组织一些家长间的聚会,请他们吃吃饭,送点小礼物。

经济能力不允许的话,也多和其他孩子家长唠唠嗑,说说话。坦诚地告诉他们孩子的一些不好的表现,比如会突然情绪失控或者发脾气之类的,提前打好预防针,请他们对孩子多多包容。

小朋友们都是受家长影响的,如果家长对我们的孩子态度包容,那些小朋友们也不会觉得我们的孩子是个异类怪物。]

原来就是自闭症孩子读幼儿园都有这么多的讲究!

方鱼一条一条看完,一一道谢,然后才关上手机。

看着追着方圆跑来跑去的星宝,她最终做了决定:“我想送星宝去正常的幼儿园。”

“他只有学会和正常的儿童相处,未来才能在正常的小学中学读书,才能更顺利地融入社会。”

“这是当然的。”方父也不打算送星宝去残障幼儿园。

方鸣接话道:“我这就去让秘书把咱们A市最好的幼儿园列出来,然后给咱们星宝选,贵族幼儿园或者双语应该不错。”

方鱼摇头:“大哥,星宝的幼儿园我想自己去找。星宝毕竟不同于寻常孩子。”

方父皱眉:“你是担心那些幼儿园不肯接收星宝?”

方鱼摇头:“不是这个问题。如果摆出咱们方家的权势地位,A市哪家幼儿园会不收咱们家星宝?”

“但如果星宝只是一个普通人家的自闭症儿童,不能给学校投资,也不能给学校捐物资捐教学

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