第14章

《对文学创作未来的合理展望》——作者：苏葵。

陈远兴揉揉眼睛，又回去戴上了自己的老花镜，半晌，他指着文章：“你看看，这上面写的是不是苏葵？”

“是写的苏葵啊，校长。”林老师是教语文的，顺便看了一下，夸道：“你别说，人家能上报纸的文章就是不一样，写得挺好的。上次那篇我也看了，是京大教授写的吧……”

陈校长：“林老师，你好好看看，作者是苏葵，苏葵啊——”

“是苏葵怎么……”林老师忽然反应过来，有点不敢相信，“……你说咱们班上那个苏葵？”

陈校长一拍桌子：“可不就是她！”

他又把苏葵说的话说了一遍，想当时他还不信。

“等等，让我捋捋。”林老师也震惊，“你是说，咱们班的那个学生苏葵，给文学周刊投了稿子，人家采纳了，所以现在是刊登上报了？”

陈校长沉重点头：“就是这样。”

“她以前写的作文，是这个水平吗……”林老师觉得恍惚，他甚至开始怀疑自己，是不是太不关心学生了，才让这样的才华蒙尘。

两人看着占据一版面的文章，面面相觑。

*

因为李大爷的关系，李卫民今天特意观察了下苏葵。

他们班上一共四十一个人，三十个男生，只有十一个女生。然而就是这么少的女生中，苏葵却一点存在感都没有，和同学说的话恐怕不超过十句。

“喂，苏葵。”李卫民戳戳她，“你真要回来读书？”

这不是明摆着吗？苏葵不理解，只嗯了一声。

确定了，人还是那个人，性子还是那个性子。

不像她的同桌赵慧娟，虽然一样的沉闷不爱说话，但人家成绩好啊，班上第一名，没人不知道她！

李卫民放心了，什么写文章的八成在吹牛，以后还有人给他垫底。

苏葵没在意他内心戏有多足，她发现，今天来上课的老师有点奇怪。

尤其是陈校长，一进门就用一种复杂的眼光看着她。

一节课对着她那是欲言又止，恨不能冲过来问问什么。

李卫民在苏葵后面小声嘀咕：“校长怎么回事，一直往这儿看？”

害得他都不敢走神，可数学课真让人昏昏欲睡啊。

正抱怨着呢，陈校长却忽然看过来，李卫民吓了一跳，以为说话被发现了：“我错了，我这就好好听！”

陈校长瞪他一眼：“没看你！”

“那看谁？”他这个皮猴儿才是各个老师的重点关照对象，看陈校长目光似乎往苏葵那儿瞧，“总不能看苏葵吧？”

听到自己的名字，苏葵疑惑抬头，陈校长立马换上和颜悦色的表情：“没事儿，老师找人做题呢。”

班上一阵骚动，好多人都把头低下去，李卫民更是快哭了，抽他他也不会做啊！

看着一片黑压压的脑袋，陈校长气笑了，这群孩子！

不过还是有好几个孩子抬头看他，他点点头，这题是有点难，他本想点赵慧娟，做不出来有个思路也好。

可不知是不是念叨苏葵这个名字太久了，出口就成了：“……苏葵，你来做一下这道题。”

他也不知道脑子怎么就抽了，见苏葵上去了，忙道：“不会也没关系，随便做做，老师待会儿还要讲的。”

“好的老师，我尽量做。”

嘴上这样说，但苏葵绝不可能随便，她看了看，这是一道解析几何的题，对苏葵来说并不难。陈校长之前给她找来的卷子上就有类似的。

她几乎是不假思索，刷刷地在黑板上写起来。

不知什么时候，陈校长站在了她旁边，盯着她写字。直到苏葵放下粉笔：“老师，好了。”

“啊？哦，好了？”陈校长看了看黑板，字迹端正，逻辑清晰，答案正确，好像一切都很合理。

可就是这样才不正常啊！

“这是你自己想出来的？”

他怎么就那么不信呢！别说他，下面的同学也不信啊，尤其是李卫民，从苏葵开始写他就张大了嘴巴看着，跟不认识她似的。

苏葵点点头：“其实这道题还有另一种解法，我用的这种比较简单。”

说着，她干脆在旁边继续写，不一会儿，又是一个思路清晰，步骤繁多的解法。

看陈校长愣住，苏葵迟疑道：“其实我还有第三种——”

“不用了，不用了……”陈校长抹了抹汗，黑板上已经没有地方给她写了。

他现在终于能体会到林老师那种恍惚的心情了，苏葵以前的数学成绩是这样的吗？他是不是也不关心学生，让人才埋没了？

“老师，写完我可以回去了吗？”

他半天不说话，底下的同学都在窃窃私语，陈校长连忙道：“等等，苏葵，你来说说这道题你的思路是什么。”

苏葵整理了下思路，侃侃而谈。

“第一种方法，我是联立方程用韦达定理求解。”苏葵点点头，指着黑板上的步骤，“这样解得n=4/3，得到直线AB的方程为x=my+4/3。”

“第二种方法是用椭圆的垂径定理，另外设这