第二百五十九章 大学生的使命
这就是江飞宇的精明之处了,他这是属于先发制人,与其等着老师考细节问题答不上来,还不如他先凭借记忆,把这堂课的主要内容先讲一遍。 这样就没有人能质疑他没认真上课,你看我连课文的内容都能背出来了,你再说我没认真听课,有点站不住脚吧! 后面老师再考细节问题,回答不出来,也能说得过去不是! 任教授面无表情地看着江飞宇把这堂课的主要内容娓娓道来,他也没预料到对方这么机智,对方先说了,这就让自己慢了一步。 不过今天这只“猴”,他杀定了,一定要挫一下这股歪风邪气。 老师的权威不容学生质疑,否则以后其他学生都有样学样,还怎么维护课堂纪律,没有约束的环境,有几个人能专心上课。 “说完了吗?”等江飞宇说完后,任教授问道。 江飞宇有一种不好的预感,硬着头皮说道:“额,说完了。” 任教授:“我刚才有说考你这堂课的内容吗?” “噗嗤,嘻嘻……” 其他人都抿着嘴偷笑,他们还是第一次看到班长吃瘪。 江飞宇经常请假都能获批,刚开始虽然让大家有些惊讶,不过都已经习以为常了。 这更加衬托江飞宇的关系硬,有一个在学校关系通天的班长,又英明神武,同学们稀罕还来不及呢!即使有那么一两个羡慕嫉妒恨,也不敢表现出来。 “报告老师,考什么您说了算,我刚才属于抢答!” 江飞宇应得也干脆,有什么招就亮出来吧!咱接着就是了。 任教授:“听好了,我的题目是:今天是公历6月11日,纵览整个中国近代史,历史上的今天,只要你能说出一件历史留名的事件,我就算你过关了。” “啊,这……” 江飞宇茫然四顾,希望谁能给他点提示。 任教授接着说道:“从现在开始,全班所有人都不准翻书,也不能给江飞宇任何提示。” 坐在第二排边上的袁欣洁趁着任教授不注意,朝江飞宇动了一下嘴型,见到江飞宇没有注意到,她又提示了几次。 不过他俩之间隔了十几排座位,加上班里面人有点多,江飞宇完全没看到她的提示。 就算看到她的动作了,隔着这么远,江飞宇估计也读不懂她的口型。 这个时候,坐在江飞宇前面的魏长宁借着前面一个同学脑袋的遮挡,在笔记本上写下了“戊戌变法”四个字。 为了赶时间,最后一个“法”字潦草到他自己都认不出来,写完后他用笔头敲了一下自己的桌面。 如此近的距离,这点声响还是吸引到了江飞宇的注意,只瞄了一眼,江飞宇就读懂了这三个字的意义。 好在他俩的小动作比较隐蔽,没有引起任教授的注意,甚至没有引起旁边同学的察觉,这堪称一次经典的“作弊”现场。 江飞宇胸有成竹地答道:“戊戌变法,历史上的今天戊戌变法开始,如果我没有记错的话,应该是公元1898年。对,就是1898年的6月11日,以康有为、梁启超为代表的维新派人士,通过光绪皇帝进行倡导学习西方,提倡科学文化,改革政治、教育制度,发展农、工、商业等的资产阶级改良运动……但因变法损害到以慈禧太后为首的守旧派的利益,而遭到强烈抵制与反对,后来慈禧太后发动戊戌政变,光绪皇帝被囚禁,康有为、梁启超分别逃往法国、日本,谭嗣同等戊戌六君子被杀,变法历时100天左右而结束,所以又称为‘百日维新’。” 戊戌变法学过的都知道大概是怎么一回事,江凭借自己的理解和一些现编的语言,说得头头是道,不知道的还真以为他学习有多好呢! 任教授:“你既然能说出戊戌变法,那你能说出来导致戊戌变法的原因吗?” 江飞宇:“因为甲午战争我们败给了那个东洋岛国,签下了屈辱的《马关条约》,当时的有识之士开始倡导变法,实现救亡图存。” 任教授借此机会向其他同学说道:“同学们,江飞宇同学回答得不够全面,甲午战争只能算是诱因,深层次的原因很多,我们可以从政治,经济,阶级,思想四个方面进行阐述:” 1.政治上:甲午战争的失败让列强看清了清政府的软弱,掀起瓜分中国的狂潮,民族的危亡激发了民族意识; 2.经济上:甲午战争后,大量的赔款导致清政府加大了对民间的搜刮,百姓生活在水深火热中,这也导致传统的小农经济向民族资本主义转型; 3.阶级上:民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台,他们开始寻求政治上的诉求,这是