第42章 跟着学委练字字

“你看我的笔记干什么？” “呵……你的字写得挺好看的，我学习下。” 骆落月的表情凝滞了一瞬。易阳的回答让她意外，非常意外。她从小到大没有少被别人夸奖，比如，好学生、漂亮、可爱。但那种夸奖都太宽泛了，没什么感觉。越是具体的夸奖，就越让人高兴。于是此时的骆落月就有些高兴。 虽然高兴，她的表情却没什么变化，见到易阳认真地盯着自己写字，心里竟然有一点不好意思，便也不再说什么，继续看黑板了。 随后，骆落月从余光中一注意到……易阳真的是在认真地看她写字。高兴，但是又说不上来为什么高兴。这样被观察着，于是不自觉地直了背，挺了胸，字也写得更加认真了。 易阳又觉得自己被打开了一扇新世界的大门，和看二爷爷写字时还不同。老人的毛笔运笔，是没办法看了就立刻复制的。 他开始直观地理解到为什么二爷爷说，看一个写字好的人写字，就能把字练好了。用大白话来说，一个字怎么起笔，笔画是什么，写到哪个位置开始“拐弯”，写到哪个位置停下……不亲眼看一遍，是琢磨不透的。 不得不说，看骆落月写字，是一件很享受的事情。 这一节语文课很快结束了。课间，易阳反正也没有什么事可做，便坐在自己的座位上练字。他脑子里不断回想骆落月写字时的“感觉”，期望自己可以抓住那个“灵感”，笔记本上写写画画…… 当然是一如既往的难看。 骆落月看了半天，忍不住说：“你在干什么？” “练字。” “呵……你这字，是该练练。但你这样写不对，首先是间架结构……比如这个字，撇和捺的位置和角度不对……你得这么写……这个角度，不管哪个字，只要用撇和捺这种固定搭配的，都能用……” “这样？” “撇再稍微低一点……” “这样？” “有点这个意思了。你多练一下这种固定搭配，慢慢的字就好看了。” “固定搭配吗……” “字是由笔画构成的。但是你真正练字的时候，最好把它分解成一个又一个的固定搭配，比如撇捺，比如很多字都会用到的竖、横折钩，就是见、内这些字的这个框框……把这些固定搭配练好了，再找平时我们经常用的那些字练，比如介词、副词，常用字练，卷面就会好看了。” “嗯……什么叫副词、介词？那个不是英语里的东西吗？” “语文也有。比如的、是、很这些。为什么先练这些字呢？因为出现的频率很高，练了会用得上。别去练字帖，那个没什么用，因为大多数字帖练了的字用不上，用不上，书面上字写得还是不好看，而且长时间不用，就忘了，你就会有挫败感了。” “你没练过字帖吗？” “没有。我的字和我爷爷学的，每次有我写不好的字，就去找爷爷教我，一笔一划的，就写好了。” 这是易阳第二次听到“字帖无用”论了。想想也是，似乎自己身边字写得好的人，还真没有谁是靠字帖练出来的。 骆落月继续说：“当然，不是说字帖没有用，而是说字帖只能作为一个辅助。要把字写好，要么看视频，要么看老师示范，这个提升最快。” 易阳点点头，认真地说：“谢谢……你真是个好班委！能和你当同桌真是太幸运了。” 骆落月表情有些不太自然，一种古怪的情绪开始发芽，轻轻挪了挪椅子，脸颊也有些微微粉嫩了起来。看了看时间，还有五分钟上课，她快速起身：“你自己慢慢练吧，我……我去卫生间了。” “好的好的，7878。” 等骆落月走后，易阳又在草稿纸上写写画画起来。他写的是一个“是”字，可以说是使用频率最高的一个字了，一边看着骆落月的笔记，一面模彷，写写划划几十遍，逐渐有了一个雏形。这让他有些高兴起来，那种把字写成“好看的形状”的过程，竟然带来了一种莫名的快感。 他开始有些理解为什么很多人会喜欢练字了。 是真的会带来快感的。 …… 骆落月从洗手间回来，看到易阳还在练字，一种异样的情绪开始蔓延……上一节语文课，易阳整节课一句小话都没有说，已经很让人惊讶了。本来以为，如果不说话。他也应该会做一些与课堂无关的其他事才对。但是整节课，他没有一点开小差，唯一算是与课堂无关的事，就是观察自己写笔记…… 奇怪，太奇怪了。 今天是个大晴天，他们两人的座位在窗户边上，一束阳光投了进来，刚好照射在易阳的头发上。易阳坐在靠过道的座位上，注意到骆落月过来，他抬起了头，随后往前挪了挪座椅，又继续低头学习了。 骆落月眨了眨眼。刚才易阳抬的那一下，让她微微失神。沐浴在阳光里的少年，干净、沉静，她感觉自己的心怦然一跳。 默不作声地从易阳留出来的空隙中钻了进去。 坐在自己的位置上，骆落月没有和易阳说话。 刚才少年在阳光下抬头的那一幕剪影，在脑海里挥之不去。 上课铃响了，骆落月装作无意地瞥了一眼易阳。他眉头紧锁，丝毫没有注意到她。 …… 上午没有一节副课，语文过后是英语，英语过后是两节数学。 目前小县城的英语老师还不是许多年以后各个学校统一的很潮很酷年轻貌美女老师。他们班的英语老师是一个中年女人，口语别扭，很懂做题。 但上课枯燥，十分枯燥。 哪怕是易阳，也忍不住有些瞌睡了。听了一会儿，放松地扭了扭头，看到骆落月竟然旁若无人地趴在课桌上睡了