第二十三章 课堂

而物理部分也同理，他这个法学文科生其实没什么干货....

概念部分的记忆已经相当模湖，如果没人列个‘知识点大纲’、提醒他当年学过哪些东西，刃牙基本上没办法成体系的回忆起来。

很多东西，只有在面对具体问题时，才有那种脑子一转、‘哎幼，这不是那个啥定理吗’的感觉。

还有涉及具体数据的部分，毕竟是跨世界的知识，很多在前世已经通过实验验证的结论，放在这里已经不合时宜。

所以，诸如重力加速度、光速、音速等等，此类数据他一个都没保留，相关知识点只给出了个大致的理论猜想。

至于化学、以及微观物理方面，他更是碰都没碰....

‘魔法’的存在，让分子结构、原子理论什么的具有太多的不确定性。

他怕就这么理所当然的拿出来，会埋下大坑、坑死未来的无辜后辈们。

总之，一切都很不完善，各学科在很大程度上，都呈现出一种空心化的状态。

回想起前世看过的小说，对比那些上知天文、下知地理的主角，刃牙深感羞惭。

当然，上述那些知识，如今的小巨魔们并不能全部接触到。

识字、自然常识、简单的加减乘除...这些东西，才是他们如今正在学的。

嗯，而且是全年龄段学同样的东西。

没办法，师资力量贵乏而已。

不然，以现如今所教授知识的复杂程度而言，让巫医授课其实并不是理想的状况，反倒是种巨大的浪费。

但没办法，这是在现实面前不得已的妥协。

不过，这些情况并不能否认，小巨魔们以前‘无忧无虑’的童年，的的确确的在渐渐缩水。

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夜牙站在简易讲台上，用树枝指着背后巨大的泥板说道，

“这是‘r、i，ri，日’，也就是我们头顶那个被认为在发光的同时带给我们温暖的巨大‘恒星’，写的时候要注意，先竖、再横竖......”

“老师，老师！”

小巨魔们已经上过几堂课，在经历了几次‘教鞭’后，普遍懂了‘课堂秩序’的概念。

如今，他们已经学会了‘发言要举手’。

夜牙看着下面不远处、那伸的笔直的小手，有些忐忑的应道，

“你，要问什么...”

“老师！‘恒星’是什么？天上的‘恒星’为什么不会掉下来？它为什么要发光？为什么要发热.....”

连珠炮般的清脆问话，让夜牙额头直冒青筋。

他心想，‘我特么怎么知道.....’。

但这话，又不能直接拿来怼到小巨魔脸上。

刃牙巫医可是说了，讲课时无论如何都不能挫伤小巨魔们的好奇心。

但这不就是在为难他夜牙么？

他就是个背教桉的，要真懂这些东西，早当巫医去了....

再经历了一番绞尽脑汁的思索后，他勉强回忆起巫医们的相关讨论，于是硬着头皮勉强回到，

“‘恒星’...是最聪明的刃牙巫医，所提出的一种假设。他认为，天上的‘日’可能是一个巨大的光球，它所发出的‘光和热’，是一切生命活动的能量来源。当然，这只是种假设而已。”

掏完了仅有的‘干货’，他瞧见下面的小巨魔还在蠢蠢欲动，似乎是又有新问题在酝酿。

于是，他赶紧又说道，

“巫医们还说了，‘带着问题听课，是一种好的学习方式’。所以，你们可以把问题带到‘物理’课上，那样你们学的会更好.....好了，现在我们来继续写这个‘日’字.....”

听到这番话，底下的小家伙们虽说还有些不甘心，但总算按耐下了提问的心思，开始跟着夜牙学字。

瞧见这状况，夜牙悄摸摸的松了口气，开始教授起自己所负责的那一部分内容。

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常识课，还是夜牙负责.....

他化身为一个无情的背教桉机器，将一个个被叫做‘常识’、实际上没几个巨魔懂的知识，硬生生灌入小巨魔的脑袋之中。

“当你爬上部落旁最高的那棵树、向‘地平线’眺望，就会发现太阳在某一刻升起、又在某一刻落下，这个轮回就是‘昼夜’。”

“通过刃牙巫医发明的‘灯时计时法’，我们粗略的发现，‘昼夜’是等长的。”

“太阳从‘地平线’冒头的时间，被巫医们称作‘日’，在‘灯时计时法’中被记做0时、0点或夜24